追寻红色记忆，感悟延安精神。

思政课当中融入红色文化精神是弘扬建党精神，砥砺民族品质，激发全民族在历史的洪流中奋勇向前的不竭动力。 
　　红色文化融入思政课的方法和路径
　　新时代高校思政课教学在理念和方法上发生了转变。所以，随着高校思政课教学体系的变化，根据学生认知规律融入红色文化，围绕学生发展需求融入红色文化，体现思政课的思想性理论性，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”。[6]
　　第一，适应我国高等教育理念发生的变化和高校思政课教育教学理念的革新，应该做到以下几点：针对教学关系由教师主体向以学生为中心的教学多元主体转变，就要以学生为中心将红色文化融入思政课；针对教学形式由学生被动接受向师生互动、学生主动参与转变，就要将红色文化融入思政课让学生主动参与；针对教学环节由课堂教学为主向理论与实践结合、课上与课后交融互补转变，就要将红色文化融入思政课要与课下实践相结合；针对教学目的由学习政治理论知识向重点提高思想政治素养转变，就要通过红色文化融入思政课提高学生的红色文化素养；针对教学评价由侧重评教的形成性评价向评教评学相结合的发展性评价转变，就要将红色文化融入思政课纳入评教评学的发展性评价。[7]
　　第二，适应当前思政课教学方法的转变，做到以下几点：一是采取互动式、参与式、探究式、现场式等多样化教学方法开展红色文化融入思政课教学；二是采取“微课”“慕课”“翻转课堂”等各种新兴教学手段，以大数据融媒体为支撑的智慧教学模式将红色文化融入思政课；三是采取理论与实践相结合的教学组织形式将红色文化融入思政课；四是采取“互联网+”、线上线下相结合的混合式教学模式将红色文化融入思政课。[8]
　　第三，进行红色文化核心精神元素逻辑性阐释，形成红色文化精神谱系文本。具体来说就是要收集红色文化资源，包括人物传记、革命回忆录等革命历史资料，梳理出红色文化精神谱系，绘制出图谱和精神元素以及对应的典型人物故事和事件，形成红色文化精神谱系文本。将该文本作为大中小学实现红色文化核心价值精神融入各级各类学校思政课教学的红色资源。
　　红色文化精神谱系文本编写依据建党精神和社会主义核心价值观进行。建党精神主要包括：（1）新民主主义革命时期：伟大建党精神、抗战精神、红岩精神、照金精神、东北抗联精神、南泥湾精神、张思德精神等。（2）社会主义革命和建设时期：“两路”精神、老西藏精神（孔繁森精神）、西迁精神、王杰精神等。（3）改革开放和社会主义现代化建设新时期：特区精神、抗洪精神、抗击“非典”精神、载人航天精神等。（4）中国特色社会主义新时代：探月精神、新时代北斗精神、丝路精神等。社会主义核心价值观包括：富强价值观、民主价值观、文明价值观、和谐价值观；自由价值观、平等价值观、公正价值观、法治价值观；爱国价值观、敬业价值观、诚信价值观、友善价值观。
　　核心精神元素有：乐生、乐业、乐学、乐观，理性、勤奋、自强、创新，仁爱、立义、平等、包容，尊礼、忠诚、担当、感恩，爱智、自信、真诚、崇信，坚毅、勇敢、斗争、牺牲，气节、爱国、奉献、正义精神等；追求真理、崇尚自由、顾全大局、遵守纪律、维护团结、淡泊名利、埋头实干、大公无私、自力更生、艰