“三进两联一交友”工作，通过开展“中国向世界贡献的智慧”“红星照耀中国，未完的故事”“畅想我的2049”“中国梦，我的梦”等一系列英语演讲比赛，进一步激发学生学习英语的热情，同时引导广大青年学子勇担历史使命、传播中国智慧。通过开展“奋斗者正青春——推进文化润疆、讲好新疆故事”社会实践活动，让广大青年学子将理论所学与实践相结合，继续守护好中华文化优秀成果、传承好新疆珍贵历史文化遗产，使之发扬光大。
　　“三进两联一交友”工作存在问题
　　1、随着教育教学质量要求的逐渐提高，部分教师疲于完成日常的课堂教学、科研任务及其他工作，没有足够的时间和精力进行深入的理论学习，会出现重教学轻活动，也有出现重活动轻教学的情况。
　　2、随着“三进两联一交友”微信公众号的使用和广泛推广，“三进两联一交友”信息化平台已逐渐取代以前纸质版记录和人工汇总。但在实际操作使用过程中，时常会出现教师登录不上的情况。在开展日常工作进行后台数据更新时，数据库上传字码的要求过于苛刻，同时会出现后台崩溃、数据丢失等现象。
　　3、家校联系薄弱。学生并不情愿将自己的学习情况及日常表现告知家长，一方面迫于自尊，担心父母责备，进而失望；另一方面，觉得“联系家长”“家访”只针对小学生，自己并不在联系的范畴。所以个别学生出现抵触、反感情绪或“失联”状况。
　  “三进两联一交友”工作展望
　　1、在“三进两联一交友”工作理念思路、内容形式、方法手段上进行大胆创新。在抓细抓常抓长上使巧劲，在用力用心用情上花心思，在纵深推进上下功夫。针对不同特点的学生群体，契合专业特色，开展学生感觉有兴趣、老师感觉有意义，且有影响力的教育活动，让学生参加的有收获感，让老师参加的有成就感，真正迈进学生心里，帮助学生排忧解难，激发情感共鸣，提高活动开展的积极性。
　　2、“点对点、一对一”地开展“三进两联一交友”工作。“三进两联一交友”工作实现了贫困学生、后进学生、心理异常学生等不同学生群体的全覆盖，不同年级、不同发展需求学生的全覆盖，“三进两联一交友”教师要动态跟踪联系学生的学习、生活、就业、心理、情感、社会实践等综合状况，并对学生的个性发展进行全面分析，采取有针对性的分类指导。
　　3、引导学生开展“反转三进两联一交友”活动，即学生通过进课堂、进办公室、邀请老师进食堂宿舍、线上联系老师、线下联系老师、和老师交朋友，以此提高学生开展“三进两联一交友”工作的积极性，真正做到“真”联系、“常”联系，从而达到师生开展活动时“双向箭头”的循环情感交流。
　　4、开展精准“滴灌”，靶向“治疗”的家访互动，家访工作作为“三进两联一交友”工作的重要举措之一，是“联系家长”的延伸，所以不仅要重视家访的内容和方式，更要用好结对子、勤走访、相互学、多活动、真帮扶、重激励六个载体，努力营造“宣传科学理论，传播红色文化，壮大主流声音，弘扬社会风气”的良好局面。
　　新疆高校“三进两联一交友”工作开展是以高校为平台，逐步探索出一条适合高校发展、适合新疆社会治理的新举措。习近平总书记强调，要以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。作为新疆高校的教育工作者，要继续以“三进两联一交友”活动为载体，培养靠得住、下得去、用得上、干得好，具有政治坚定、品质优秀、专业过硬，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，共同铸牢中华民族共同体意识。
　　参考文献
　　[1]吴园园，王伞伞：《新疆高校深入开展“三进两联一交友”活动实效性研究》，载《决策探索（下）》，2021（04）：54-55页。
　　[2]杨萌，姜宏，孙新：《深入开展“三进两联一交友”工作筑牢民族团结基石》，载《中共伊犁州委党校学报》，2018（03）：73-74页。
　　[3]匡延昌，单昕：《新疆高校“三进两联一交友”工作的思考》，载《和田师范专科学校学报》，2019，38（04）：99-101页。
　　[4]《习近平在全国民族团结进步表彰大会上的讲话》，北京：人民出版社，2019。
　　[5]李建军，苗昕：《以中华文化为主体开展文化润疆工程》，载《新疆日报（汉）》，2021-01-07（007）。
　　作者简介
　　史晓薇　新疆农业大学外国语学院助教，研究方向为大学生思想政治教育