剑桥TKT英语培训现场

身教学能力提高的同时也能够向英语专业或教育专业的学生传递新的教学理念和方法，同时也能在大学英语课堂中也引进TKT英语教学评估标准。
　　（二）将剑桥TKT英语教学能力认证考试纳入国际化人才培养方案
　　要最大限度地发挥国际化考试对民办高校国际化人才培养的助力作用，民办高校需要将剑桥TKT英语教学能力认证考试纳入国际化人才培养方案，为教育方向和英语专业的学生构建国际化人才培养的课程体系，并以国际化考试作为考核标准。例如，在国际教育项目中对教育相关专业的学生有针对性地加入剑桥TKT教学理念和教学方法相关的课程，在英语专业的考核体系中将TKT考试作为考核标准之一，逐步将TKT教学方法与专业相融合，帮助学生在大学学习期间储备未来职业发展所需要的专业知识和技能，学生可以系统地学习并积累相应的实践经验，取得国际认可的英语教学能力资质，成为社会所需要的复合型国际化人才。
　　（三）通过剑桥TKT英语教学能力认证考试强化师资队伍建设
　　我国目前的英语教师资格认证考试缺乏统一、科学的标准，这样的考试不能真正地检测出高校教师的英语教学能力以及综合素质。[4]TKT考试是剑桥考试中心在全球推出的英语教学能力认证考试，传递最新的英语教学理念和教学方法，民办高校教师可以在备考和实践的过程中深化“以学生为中心”的教学理念，通过分模块的学习和真题演练提升自身的教学方法，并在真实教学场景中灵活运用。
　　TKT教学理念旨在促进学生提升实际运用语言的能力，同时也促使英语教师不断提高自身教学能力，更新教学理念。剑桥TKT英语教学能力认证考试能够促使教师加强语言素养，阶段性地检测自身语言功底，同时鼓励教师努力深入创新教学方法，落实“以学生为中心”的教学理念，增强学生的英语语言知识和跨文化交际能力。民办高校大学英语课堂教学应积极吸取TKT中有价值的经验，打破传统教学模式，大胆尝试TKT教学理念和模式，同时不断探索教学模式和教学方法。只有教师自身不断用创新的教学理念武装自己，加强自身的国际化意识才能培养具有国际视野的学生。
　　综上所述，剑桥TKT英语教学能力认证考试对民办高校国际化人才培养有积极的助力作用，它不仅帮助民办高校学生形成国际化知识结构，还能够培养学生国际化职业技能，但剑桥TKT英语教学能力认证考试在助力民办高校国际化人才培养的过程中也存在适用范围有限、国际化教学理念推广难度大以及考试培训资源短缺的问题。因此，陕西省民办高校需要大力推广剑桥TKT英语教学能力认证考试，将剑桥TKT英语教学能力认证考试纳入国际化人才培养方案并构建课程体系。同时也要利用剑桥TKT英语教学能力认证考试强化师资队伍建设。通过以上措施才能最大限度地发挥剑桥TKT英语教学能力认证考试对民办高校英语专业国际化人才培养的助力作用。
　　参考文献
　　[1]刘秀玲，谭会萍，苗芳：《国际化人才培养系统的构建与实施》，载《大连民族学院学报》，2010（7）：12。
　　[2]王福宁：《浅议TKT教学评估标准及其对大学英语课堂教学的指导作用》，载《新疆警官高等专科学校学报》，2013（4）：33页。
　　[3]王福宁：《“以学生为中心”的教学理念在大学英语课堂教学实践中的实现途径——以TKT教学评估标准和实践为视角》，载《职业教育》，2013（5）。
　　[4]黄剑芬、徐永军：《剑桥TKT测试对我国英语教师资格认证制度的启示》，载《黑龙江教育学院学报》，2010（10）：29页。
　　作者简介
　　范文朵　西安外事学院助教，研究方向为英语教学、语言测试学