通过劳动教育培养学生的劳动精神、劳动技能和劳动习惯，进而提升他们的社会责任感、创新精神和实践能力。

式，引导学生深入交流劳动感受与收获；同时，邀请劳动模范、优秀校友等进校园分享劳动故事与经验，激励学生树立远大理想并为之奋斗。
　　通过劳动教育培养学生的劳动精神、劳动技能和劳动习惯，进而提升他们的社会责任感、创新精神和实践能力。这一目标应贯穿于整个劳动教育过程中，确保每一项教育活动都有助于学生的全面发展。学校应不断创新劳动教育的形式与内容。例如，可以开发具有地方特色的劳动教育课程，引入现代科技手段辅助教学，组织学生参与形式多样的劳动实践活动等。这些举措有助于让学生在亲身参与中感受劳动的乐趣和价值，从而培养他们的劳动观念和感恩意识。
　　结　论
　　高校劳动教育融入资助育人对于提升学生的综合素质、促进全面发展具有重要意义。通过建立融合机制、丰富教育形式与内容、加强过程管理与评价以及强化育人功能等实践方法，可以有效地将劳动教育融入资助育人中，为培养有理想、有本领、有担当的新时代青年贡献力量。高校劳动教育融入资助育人可以形成一种相互促进、相互补充的教育模式。劳动教育可以增强学生的实践能力和感恩意识，而资助育人体系则可以为劳动教育提供必要的支持和保障。这种融合教育模式有助于实现教育公平，提高教育质量，培养出更多具有社会责任感和创新精神的高素质人才。
　　高校劳动教育融入资助育人对于学生的作用是多方面的，包括树立正确的劳动观念和感恩意识、提升综合素质和能力、提供经济支持和实践机会以及形成融合教育模式等。这种教育模式有助于培养出德智体美劳全面发展的优秀人才，为社会进步和发展做出更大贡献。
　　参考文献
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　　作者简介
　　宗雅婷　广州城市理工学院助教，研究方向为思想政治教育