乡村振兴战略背景下返乡大学生创业策略研究
适合发展住宿旅游，但是创业期间却决定发展餐饮业而忽视了当地的特色，导致了创业的成功率较低，且可持续发展性不强。
（五）学校要完善创业教育体系
一是营造创业氛围。高校可以通过校刊、校园广播、宣讲大会等形式，积极引导大学生参与创业活动，鼓励大学生打破固定观念，树立正确的就业观，经常性开展创业成功校友回校经验传播活动，营造良好的校园创业氛围。
二是完善课程体系。高校要不断完善创新创业教育课程体系建设。创新创业教育的综合性特点决定了课程的设置需要全面提高学生的综合素质和思想政治教育，还要尽可能地宽泛，教材要系统化和专业化，丰富创新创业教育的内容。同时，学校要大力引进“双师型”师资，要求其既具有扎实的理论基础，又具有丰富的管理和实践经验，为创新创业教师队伍输入新鲜血液。
三是高校应加大资金投入。对于有意向创业的大学生，高校应该给予物质和精神上的双重支持。既可以为大学生提供创业基地，又可以设立创业基金。另外，学校可以不定期地举办创新创业竞赛，对获奖的同学给予一定的奖励资助，激发学生的创业热情。
（六）家庭方面打造和谐支持环境
一是家庭成员应转变传统就业观念。家庭的支持和鼓励很大程度上能够强化大学生返乡创业的意愿，激发其责任感和使命感。所以，家庭成员应抛弃陈旧的思想观念，转变就业择业观，明白就业不只有在城市工作这一选择，返乡创业可以磨练孩子的意志和心理素质，培养其艰苦奋斗、勇于创新的精神，提高孩子的综合能力。
二是家庭成员应给予物质和精神上的双重鼓励。对家庭经济条件好的大学生，家长可以加大对孩子返乡创业的投资，让孩子免除资金上的后顾之忧；家庭经济条件较差的大学生，家长可以给予精神上的支持，对于孩子的创业行为要多鼓励。面对创业瓶颈期，家长应帮助孩子解决困难，出谋划策；创业期间，家长要时刻关注孩子的心理健康。遇到挫折，积极对其进行心理疏导，以开放包容的心态与孩子共渡难关，做好孩子最坚强的后盾。
（七）个人层面提高创新创业能力
一是制定符合自身长远发展的职业规划。大学生除了努力学好专业知识以外，还要时刻关注国家最新政策及与创业相关案例，做好符合自身长远发展的职业规划，避免盲目创业。尽量多参与学校举办的创新创业竞赛，在比赛过程中积累实践经验，体会团队合作的重要性。同时，多结识不同专业的朋友，为以后返乡创业积累人脉。通过互联网自学创新创业知识，如创业团队建设、业务推广、经营管理等，总结前辈创业成功的经验，善于发现自身与前辈之间的差距，提升自己的政治素质和专业素养。
二是培养大学生服务“三农”的意识。针对大学生“下沉”意识薄弱问题，高校要积极引导大学生正确看待我国农业发展形势，讲好“三农”故事，让学生明白乡村兴则民族兴，打破大学生对以往农村穷乡僻壤的刻板印象，树立振兴家乡的伟大情怀。同时，大学生应积极参加乡村社会实践活动，通过实践走进农村、了解农村，与农村基层干部群众零距离接触，亲身体验乡村新风貌，激发大学生的返乡热情。
结 语
本文在研究国家乡村振兴战略有关方针政策的基础上，有效分析创业成功者应具备的基本素养、成功因素、基本规律和存在问题，总结风险规避的策略和成功经验等，结合目前社会发展的现状，提出更加合理高效、精准实用的返乡大学生创业策略，为农业农村现代化、城乡融合发展和美丽乡村建设，为促进乡村振兴战略的实施和国家经济的发展作出积极贡献，为返乡大学生创业提供可行性参考和依据。
参考文献
[1]王海芳、张欣：《乡村振兴战略下大学生返乡创业有效策略研究》，载《宿州教育学院学报》，2021（1）：59-60页。
[2]习近平：《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》，载《创造》，2022（11）：16页。
[3]中央党校习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心：《以乡村人才振兴推进农业农村现代化》，载《光明日报》，2018-10-29（006）。
[4]新华社：《中共中央 国务院印发〈乡村振兴战略规划（2018-2022年）〉》，https：//www.gov.cn/zhengce/2018-09/26/content_5325534.htm。
[5]姜佳乐：《C市政府扶持返乡青年创业问题研究》，吉林大学学位论文，2020。
作者简介
孙惠影 湖南环境生物职业技术学院教师，研究方向为创新创业、思政教育
（五）学校要完善创业教育体系
一是营造创业氛围。高校可以通过校刊、校园广播、宣讲大会等形式，积极引导大学生参与创业活动，鼓励大学生打破固定观念，树立正确的就业观，经常性开展创业成功校友回校经验传播活动，营造良好的校园创业氛围。
二是完善课程体系。高校要不断完善创新创业教育课程体系建设。创新创业教育的综合性特点决定了课程的设置需要全面提高学生的综合素质和思想政治教育，还要尽可能地宽泛，教材要系统化和专业化，丰富创新创业教育的内容。同时，学校要大力引进“双师型”师资，要求其既具有扎实的理论基础，又具有丰富的管理和实践经验，为创新创业教师队伍输入新鲜血液。
三是高校应加大资金投入。对于有意向创业的大学生，高校应该给予物质和精神上的双重支持。既可以为大学生提供创业基地，又可以设立创业基金。另外，学校可以不定期地举办创新创业竞赛，对获奖的同学给予一定的奖励资助，激发学生的创业热情。
（六）家庭方面打造和谐支持环境
一是家庭成员应转变传统就业观念。家庭的支持和鼓励很大程度上能够强化大学生返乡创业的意愿，激发其责任感和使命感。所以，家庭成员应抛弃陈旧的思想观念，转变就业择业观，明白就业不只有在城市工作这一选择，返乡创业可以磨练孩子的意志和心理素质，培养其艰苦奋斗、勇于创新的精神，提高孩子的综合能力。
二是家庭成员应给予物质和精神上的双重鼓励。对家庭经济条件好的大学生，家长可以加大对孩子返乡创业的投资，让孩子免除资金上的后顾之忧；家庭经济条件较差的大学生，家长可以给予精神上的支持，对于孩子的创业行为要多鼓励。面对创业瓶颈期，家长应帮助孩子解决困难，出谋划策；创业期间，家长要时刻关注孩子的心理健康。遇到挫折，积极对其进行心理疏导，以开放包容的心态与孩子共渡难关，做好孩子最坚强的后盾。
（七）个人层面提高创新创业能力
一是制定符合自身长远发展的职业规划。大学生除了努力学好专业知识以外，还要时刻关注国家最新政策及与创业相关案例，做好符合自身长远发展的职业规划，避免盲目创业。尽量多参与学校举办的创新创业竞赛，在比赛过程中积累实践经验，体会团队合作的重要性。同时，多结识不同专业的朋友，为以后返乡创业积累人脉。通过互联网自学创新创业知识，如创业团队建设、业务推广、经营管理等，总结前辈创业成功的经验，善于发现自身与前辈之间的差距，提升自己的政治素质和专业素养。
二是培养大学生服务“三农”的意识。针对大学生“下沉”意识薄弱问题，高校要积极引导大学生正确看待我国农业发展形势，讲好“三农”故事，让学生明白乡村兴则民族兴，打破大学生对以往农村穷乡僻壤的刻板印象，树立振兴家乡的伟大情怀。同时，大学生应积极参加乡村社会实践活动，通过实践走进农村、了解农村，与农村基层干部群众零距离接触，亲身体验乡村新风貌，激发大学生的返乡热情。
结 语
本文在研究国家乡村振兴战略有关方针政策的基础上，有效分析创业成功者应具备的基本素养、成功因素、基本规律和存在问题，总结风险规避的策略和成功经验等，结合目前社会发展的现状，提出更加合理高效、精准实用的返乡大学生创业策略，为农业农村现代化、城乡融合发展和美丽乡村建设，为促进乡村振兴战略的实施和国家经济的发展作出积极贡献，为返乡大学生创业提供可行性参考和依据。
参考文献
[1]王海芳、张欣：《乡村振兴战略下大学生返乡创业有效策略研究》，载《宿州教育学院学报》，2021（1）：59-60页。
[2]习近平：《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》，载《创造》，2022（11）：16页。
[3]中央党校习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心：《以乡村人才振兴推进农业农村现代化》，载《光明日报》，2018-10-29（006）。
[4]新华社：《中共中央 国务院印发〈乡村振兴战略规划（2018-2022年）〉》，https：//www.gov.cn/zhengce/2018-09/26/content_5325534.htm。
[5]姜佳乐：《C市政府扶持返乡青年创业问题研究》，吉林大学学位论文，2020。
作者简介
孙惠影 湖南环境生物职业技术学院教师，研究方向为创新创业、思政教育