国家广播电视总局脱贫攻坚题材动画片《大王日记》

◎重庆市2022年研究生教改项目“习近平文艺创作论引领下艺术硕士‘德才兼备’人才培养模式探索与实践”（项目编号：yjg223115）
◎重庆邮电大学教改项目“新时代高校动画专业课程思政体系研究与实践”（项目编号：XJG20223）
　　当前中国正面临着前所未有之国家发展新局面，动画教育与产业发展也同样处于一个亟需革新、转型的境地。高校作为“教育高地、科技高地、人才高地”的融合体，如何打造与时俱进的中国特色人才培养体系，为中国式现代化发展提供技术支撑和人才支撑，已成为每一个高等教育工作者必须直面的课题。本文紧扣这一主题，阐释了习近平文艺观对动画人才培养工作的启示，提出了高校动画教学改革举措，分析了习近平文艺观融入高校动画专业人才培养的重要意义。

　　当前，中国动画正处在从“文化自觉”迈向“文化自信”，朝着“国漫崛起”迈进的关键性时期。而动画艺术具有的典型青年亚文化特征，使其在与主流意识形态、传统文化的互动和融通，在弥合代际鸿沟、弘扬主流价值观、发展传统文化等方面成为一股不可忽视的重要文化力量。因此，加强高层次动画专业人才自主培养时不我待。
　　高校作为培育、输出动画人才的前端，承担着“为党育人、为国育才”的责任与使命，因此需要有更高的政治站位，要将高层次人才培养放在党和国家发展的重要战略地位中审视。要坚持党对人才培养工作的绝对领导权，增强阵地意识和主导意识，并善于运用习近平新时代中国特色社会主义思想的理论、观点和方法指导实践，创新人才培养机制，努力探索出一条与“中国特色、中国气派、中国风格”相适应的与时俱进的高水平人才培养之路。
　　党的十八大以来，习近平总书记应时代之变、立时代之先，运用马克思主义世界观和方法论，发表了大量关于文艺工作的新思想、新观点、新论断，构建起了一套观点鲜明、内容丰富、逻辑严密、学理深厚的理论体系，为高校创新人才培养模式和路径探索提供了清晰的方向与指引。因此，我们有必要科学系统地认识和把握习近平文艺观，并自觉落实到教育教学的各个环节，在文化强国、教育强国建设的伟大实践中有所作为。
　　习近平文艺观对“中国气派”动画人才培养工作的启示
　　习近平文艺观汲取了中国传统文化中有关文艺思想的积极因素，是经典马克思主义文艺观、中国化马克思主义文艺观的集大成者。因此，正确认识其思想内涵和宏阔视野，对于推进高水平动画人才培养和动画艺术的