新时代高校红色教育智能媒体传播路径选择
何促进红色教育在高校、家庭、社会三者之间形成有机的结合，实现三者合力的最佳作用就显得十分必要。同时，在新时代环境下，高校红色教育也面临着诸多挑战。
首先，红色教育系统非常复杂，其内容需要通过智能媒体工具进行处理，以便于传播。红色教育的传播模式需要适应新时代的传播声音，红色教育的内容一般是基于传统理论的发展，传统的文本、图形表达已经脱离了高校学生的阅读和接受习惯，阻碍了其传播，这给红色教育的智能媒体内容制作提出挑战。所以，红色教育如何发挥其教育功能，需要在概念上重新定位，并加快构建新时代红色文化话语体系。
其次，在信息传播的智能媒体时代，智能媒体往往基于用户的兴趣和偏好来构建高校学生的价值认同。在人类文明史上，计算机及通讯技术使得个人信息的搜集和交换具有了前所未有的规模，因而侵犯个人及群体隐私的可能性也大大增加。[5]智能媒体不会因为信息内容的真实性和权威性而被优先推送。这一导向符合资本扩散目的，更可能影响高校学生的内容往往被大力推广，而真正有利于高校学生的权威主流思想内容往往被边缘化，而缺乏权威的价值导向，使得高校学生在智能媒体信息的泛滥中容易失去方向感。智能媒体强化了网络的分散化取向，传统一元化的价值中心不断弱化和消解，各种价值观借助智能媒体在网络的价值熔炉中相互竞争，所有主流价值观都变得武断和支离破碎。尤其是这种交往取向所引发的网络泛娱乐现象，在这种缺乏责任感和逻辑理性的影响下，高校学生容易陷入反崇高和价值虚无。甚至出现与主流价值观发生冲突而造成自身的迷茫，难以形成坚定的价值观认同。
新媒体的弄潮儿面临的挑战之一便是必须设计出能满足受众渴望的方式。[6]深度挖掘红色教育资源、显著提高红色教育的趣味性、切实增强红色教育的实践优势，使红色教育效果的可持续性不断加强、充分调动受教育者的积极性、为课堂教学注入趣味性和吸引力，协同和规范高校、社会和家庭红色教育意义重大，不容小觑。
（二）新时代高校红色教育传播的特征
1、红色信息供给能力提升与差异性信息间的碰撞
红色教育具有广泛的普及性。正如尼葛洛庞帝在《数字化生存》所说：“从前所说的大众媒体正演变为个人化的双向交流。”[7]人们在智能媒体时代，只需要移动终端就可以利用社交媒体实现对红色教育表达的话语权，海量的红色教育信息源源不断。低成本、低门槛的短视频平台，使红色教育主题的短视频得以快速发展，对红色教育的传播起到了重要的推动作用。
同时，人们的广泛参与也给红色教育带来了挑战。知识观念、价值体系等因素的影响，使得许多不科学的红色教育传播内容正在泛滥，泛娱乐化的短视频传播语境将恶劣的后果加重，对红色教育的科学表达造成有力的冲击。
2、红色教育技术得到提升与泛娱乐化环境的矛盾
随着智能技术的日益进步，红色教育的智能表达也与时俱进，智能媒体带来了视听体验的突破，文本、语音、视频、图片等内容的有机融合，有效助力了红色教育的审美表达和便捷传播，成为红色教育内容创作的重要手段。各类平台提供的制作软件也让普通大众对红色教育内容的制作更为专业，丰富的剪辑、处理功能，实现了红色教育短视频的专业化制作。
红色教育是一个系统的知识和技能体系，需要专业的学习和训练才能具备专业素养。然而，在智能媒体时代，更多地利用受众的碎片化时间，使得受众对红色教育的理解总是肤浅而难以深化。此外，泛娱乐的传播特点与红色教育严谨、严肃的专业发展相矛盾。如何快速适应智能媒体的传播趋势，树立科学权威的红色教育传播理念，发挥红色教育的传播正能量，成为红色教育者的挑战、责任与使命。
3、智能媒体使红色教育传播进入新阶段
在智能媒体时代，红色教育的传播呈现出许多新的趋势，为红色教育的传播提供了温床。例如，随着“两微一端”社交媒体的日益普及，微传播信息的方式在逐渐广泛，而报纸、广播、电视等旧的传播方式在逐渐弱化，新旧媒介的各自优胜劣势，可以互为补充，共同推进红色教育传播的蓬勃发展。
此外，信息传播的空间也逐渐变得立体化，多方位的传播内容使受众对红色教育有了更全面的了解。同时，传播主体在受众偏好的驱动下，在传播内容、形式和方式上都发生了重要的变化。传播内容和观点更加多样化，传播方式更加贴近群众，媒介整合更加广泛。
新时代高校红色教育的智能媒体传播路径
（一）智能融合：5G、AI技术助力高校红色教育
《2021中国移动经济发展报告》，显示中国5G普及率正持续快速增长，2020年5G连接数已达2.02亿，即将成为5G应用的全球领先市场。[8]2021年《政府工作报告》更是明确提出加大5G网络和千兆光网建设力度，[9]高速率、低延迟、大容量的5G网络，为高校红色教育的传播形式和手段提供了无限可能。
智能媒体是包括权力媒体、网络媒体、大数据、人工智能、虚拟现实等可以延伸人类意识的媒体。智能媒体对高校红色教育传播起着重要的作用，其特点包括红色教育信息传播的精准性、红色教育信息内容的定制化等。随着网络信息传播向智能化的不断迭代，智能媒体的兴起和应用，高校红色教育的传播机制也在不断重构，深刻重塑了高校红色教育的环境和模式。
智能媒体平台的用户普遍年轻化、互动性强、娱乐化，高校红色教育创建基础立足延伸载体，将红色教育有
首先，红色教育系统非常复杂，其内容需要通过智能媒体工具进行处理，以便于传播。红色教育的传播模式需要适应新时代的传播声音，红色教育的内容一般是基于传统理论的发展，传统的文本、图形表达已经脱离了高校学生的阅读和接受习惯，阻碍了其传播，这给红色教育的智能媒体内容制作提出挑战。所以，红色教育如何发挥其教育功能，需要在概念上重新定位，并加快构建新时代红色文化话语体系。
其次，在信息传播的智能媒体时代，智能媒体往往基于用户的兴趣和偏好来构建高校学生的价值认同。在人类文明史上，计算机及通讯技术使得个人信息的搜集和交换具有了前所未有的规模，因而侵犯个人及群体隐私的可能性也大大增加。[5]智能媒体不会因为信息内容的真实性和权威性而被优先推送。这一导向符合资本扩散目的，更可能影响高校学生的内容往往被大力推广，而真正有利于高校学生的权威主流思想内容往往被边缘化，而缺乏权威的价值导向，使得高校学生在智能媒体信息的泛滥中容易失去方向感。智能媒体强化了网络的分散化取向，传统一元化的价值中心不断弱化和消解，各种价值观借助智能媒体在网络的价值熔炉中相互竞争，所有主流价值观都变得武断和支离破碎。尤其是这种交往取向所引发的网络泛娱乐现象，在这种缺乏责任感和逻辑理性的影响下，高校学生容易陷入反崇高和价值虚无。甚至出现与主流价值观发生冲突而造成自身的迷茫，难以形成坚定的价值观认同。
新媒体的弄潮儿面临的挑战之一便是必须设计出能满足受众渴望的方式。[6]深度挖掘红色教育资源、显著提高红色教育的趣味性、切实增强红色教育的实践优势，使红色教育效果的可持续性不断加强、充分调动受教育者的积极性、为课堂教学注入趣味性和吸引力，协同和规范高校、社会和家庭红色教育意义重大，不容小觑。
（二）新时代高校红色教育传播的特征
1、红色信息供给能力提升与差异性信息间的碰撞
红色教育具有广泛的普及性。正如尼葛洛庞帝在《数字化生存》所说：“从前所说的大众媒体正演变为个人化的双向交流。”[7]人们在智能媒体时代，只需要移动终端就可以利用社交媒体实现对红色教育表达的话语权，海量的红色教育信息源源不断。低成本、低门槛的短视频平台，使红色教育主题的短视频得以快速发展，对红色教育的传播起到了重要的推动作用。
同时，人们的广泛参与也给红色教育带来了挑战。知识观念、价值体系等因素的影响，使得许多不科学的红色教育传播内容正在泛滥，泛娱乐化的短视频传播语境将恶劣的后果加重，对红色教育的科学表达造成有力的冲击。
2、红色教育技术得到提升与泛娱乐化环境的矛盾
随着智能技术的日益进步，红色教育的智能表达也与时俱进，智能媒体带来了视听体验的突破，文本、语音、视频、图片等内容的有机融合，有效助力了红色教育的审美表达和便捷传播，成为红色教育内容创作的重要手段。各类平台提供的制作软件也让普通大众对红色教育内容的制作更为专业，丰富的剪辑、处理功能，实现了红色教育短视频的专业化制作。
红色教育是一个系统的知识和技能体系，需要专业的学习和训练才能具备专业素养。然而，在智能媒体时代，更多地利用受众的碎片化时间，使得受众对红色教育的理解总是肤浅而难以深化。此外，泛娱乐的传播特点与红色教育严谨、严肃的专业发展相矛盾。如何快速适应智能媒体的传播趋势，树立科学权威的红色教育传播理念，发挥红色教育的传播正能量，成为红色教育者的挑战、责任与使命。
3、智能媒体使红色教育传播进入新阶段
在智能媒体时代，红色教育的传播呈现出许多新的趋势，为红色教育的传播提供了温床。例如，随着“两微一端”社交媒体的日益普及，微传播信息的方式在逐渐广泛，而报纸、广播、电视等旧的传播方式在逐渐弱化，新旧媒介的各自优胜劣势，可以互为补充，共同推进红色教育传播的蓬勃发展。
此外，信息传播的空间也逐渐变得立体化，多方位的传播内容使受众对红色教育有了更全面的了解。同时，传播主体在受众偏好的驱动下，在传播内容、形式和方式上都发生了重要的变化。传播内容和观点更加多样化，传播方式更加贴近群众，媒介整合更加广泛。
新时代高校红色教育的智能媒体传播路径
（一）智能融合：5G、AI技术助力高校红色教育
《2021中国移动经济发展报告》，显示中国5G普及率正持续快速增长，2020年5G连接数已达2.02亿，即将成为5G应用的全球领先市场。[8]2021年《政府工作报告》更是明确提出加大5G网络和千兆光网建设力度，[9]高速率、低延迟、大容量的5G网络，为高校红色教育的传播形式和手段提供了无限可能。
智能媒体是包括权力媒体、网络媒体、大数据、人工智能、虚拟现实等可以延伸人类意识的媒体。智能媒体对高校红色教育传播起着重要的作用，其特点包括红色教育信息传播的精准性、红色教育信息内容的定制化等。随着网络信息传播向智能化的不断迭代，智能媒体的兴起和应用，高校红色教育的传播机制也在不断重构，深刻重塑了高校红色教育的环境和模式。
智能媒体平台的用户普遍年轻化、互动性强、娱乐化，高校红色教育创建基础立足延伸载体，将红色教育有