新媒体时代经典阅读多元推广策略
资源服务并开展相应的经典导读工作；教务处结合大学通识教育课程和人才培养目标，将经典阅读纳入学校课程与教学体系，开设相应的专业经典阅读课程等等。如清华大学、中山大学等将经典阅读列为通识教育的核心课程，并以读书笔记、小论文或书评的方式对经典阅读学习进行考核；[3]校团委作为校园文化建设的主管机构和主导力量，充分利用学生社团等组织力量，开展校级经典阅读推广为主题的各项活动，打造经典诵读活动体系，在全校范围内营造经典阅读氛围；二级学院根据各学科专业的特点，实施经典专业阅读，并做好经典阅读的激励机制。各部门优势互补，组织形式多样的经典阅读推广活动，促进书香校园建设。
（二）编制经典书目
推荐书目是图书馆开展阅读推广普遍采用的最传统的手段之一。图书馆编制经典书目可以为经典读物的馆藏建设提供借鉴，也为学生阅读提供指引，因此，高校图书馆编制推荐书目要基于学校的办学层次、定位，满足通识教育和专业教育的双重需求，积极发挥经典阅读资源对大学生个体成长和专业学习的双重促进作用。因此，经典书目应向本校教授和各学科相关教学人员征集，再经过图书馆专业馆员的精选，编制以馆藏为基础，适合本校学生的经典书目作为学校进行经典阅读推广的基础。如广州大学“经典百书”体现“古典与现代互补、人文与科学并重、启智与情趣相融”的遴选原则，并参考“教育部高等教育司指定大学生必读书目100本编制。[4]当今网络及媒体为经典阅读的宣传与发动工作提供了便利，除了传统的印制小册子或在宣传栏进行推介宣传书目的形式外，借助图书馆网站主页、微信公众号、微博新媒体等多种渠道进行宣传推荐。
（三）建设经典阅读资源保障体系
1、保证纸质经典图书的种类与数量
纸质图书是传统经典阅读最重要载体，深度阅读还是借助纸质图书为主。馆藏的纸质经典图书的复本数量应该达到一定的数量，才能满足某个时段学生对某种经典图书的需求。在传统的经典阅读推广实践中，复本量不足是制约经典阅读推广范围的突出问题。如教师向学生推荐的某一经典图书或专题经典阅读推广的系列图书，同时需要借阅读的人数较多，如果复本数量过少就可能出现拒借率高的现象，影响图书馆经典阅读推广的效果。为此，图书馆要保证经典图书专项经费集中采购纸质版，拥有不同的版本和充足复本量，特别是本校编制的经典阅读书目的图书，种类要齐全且要达到一定的数量。好的阅读体验不仅仅与作品内容有关，还与不同版本、不同译者所带来的语言文字体验以及装帧设计视觉体验等有关。因此，国外的经典作品的选购应从注释者、译者、出版社、装帧设计等多方面考虑甄选图书，力图向学生提供最权威、最经典的版本，给学生提供更好的阅读体验，满足学生的借阅需求。[4]
2、加强经典文化资源数字化建设
在网络环境下，高校图书馆顺应新形势下阅读模式的变化，重视优秀经典文化资源的数字化建设，构建纸电声一体化的经典阅读资源体系，为大学生提供多样化的经典阅读资源。购买超星移动图书馆以及读秀知识库等电子图书数据库，整合电子图书，为大学生提供经典电子图书检索和阅读服务，电子图书既是对缺藏纸质图书的有效补充和馆藏经典复本数不足的弥补。保证编制的推荐书目都拥有对应的电子版。经典有声读物也是图书馆经典阅读资源体系建设的有机组成部分。收藏经典作品音频、视频，建设音视频数字资源数据库，满足读者不同阅读偏好需求。
（四）设立经典阅览室
建设经典阅览空间——经典阅读室，将经典文献集中展示并以经典文化推广为主开展系列化品牌化的读书活动。一是经过精心选择的经典著作集中在经典阅览室，实现收藏、展示、阅读、借还流通传统功能组合，提高了馆藏经典的利用率。二是以经典阅览室为基地，与大学通识教育和人才培养目标的需要，开展阅读推广的延伸服务，根据不同专业的培养方针，为学生制定个性化的经典阅读计划，提供适宜的版本。[5]在空间内配置相应的设备，如计算机、电子书阅读机、电子书阅读器及网络服务设施，方便学生进行数字阅读或下载电子图书及相关数字资源提供便利。提供经典作品音视频资料服务，如经典名著改编的电视剧、电影等艺术作品及解读经典的音视频资料等，提升大学生对经典的关注度，引导他们从观看影像过渡到阅读经典文本，还能帮助他们加深对经典著作的理解。[6]三是开展形式多样的阅读推广活动，逐渐形成经典阅览室的品牌效应。邀请名师专家作为经典阅读辅导老师，通过对阅览室馆藏作品的解读，让学生更好地理解作品和领略经典的魅力，同时开展经典阅读主题活动，形成品牌效应，扩大推广的传播力和影响力。[7]
（五）经典阅读推广立体化
移动互联网普及引发阅读方式革命，阅读已进入由传统平面阅读载体的读书看报进入立体数字阅读时代，依托现代信息技术，将文本、声音、图片、影像等信息融合在一起的立体化的阅读模式正在形成，艺术必将成为新时期滋养阅读的沃土，如名著影视欣赏成为阅读的一种形式，新兴的移动有声阅读成为主流的听书形式，给用户带来全新的阅读体验。
适应当前大学生运用多媒体阅读习惯，开展线上推广与线上经典阅读推广活动。利用融媒体，在微博、微信公众号、网页、抖音等多渠道中，实现宣传立体化。[8]通过微信公众号、移动图书馆官网，创建媒体阅读推广栏目，发布活动通知、活动报道等信息，定时向学生推荐经典书目、转发权威机构发布优秀书目，推送经典导读文章、研究文献等。在馆内电子书借阅机设置经典好书模块，方便学生用智能手机通过扫描电子书二维码，实现“书”随人走。利用数字阅读媒介较强的交互性，开展经典微书评、线上经典知识竞赛、在线经典朗读。线下开展讲座、沙龙、展览、演讲或朗读比赛等阅读推广活动，举办名著电影赏析、“读霸”品学经典、经典书评竞赛等丰富多彩的系列经典阅读活动。[9]通过立体化的推广形式，为读者打造全方位、多层次、立体化的阅读体验。
经典阅读作为高校图书馆阅读推广的核心内容，图书馆要大力倡导和推进经典文化阅读，引导读者养成正确的阅读动机和习惯，利用现代技术创新经典阅读推广，引领阅读风尚，建设书香校园。
参考文献
[1]李东来.图书馆数字阅读推广[M].北京：朝华出版社，2015：5.
[2]徐红昌，张静茹.高校图书馆经典阅读教育与推广探究[J].河北科技图苑，2016（3）：70-72.
[3][9]王家莲.文化自信视域下大学生国学经典阅读推广研究[J].河北科技图苑，2019（3）：54-58.
[4]张新兴.广州大学“经典百书”整合型阅读推广实践探讨[J]河北科技图苑，2019（1）：79-84.
[5]王余光，王媛.高校图书馆设立经典阅览室与经典教育[J].大学图书情报学刊，2014（6）：5-10.
[6]刘敏.数字媒介阅读环境下的大学生经典阅读推广模式研究[J].河南图书馆学刊，2020（12）：2-8.
[7][8]郑勇.花香怎及书香远——高校图书馆“经典读物阅览室”的构建思路及执行方案[J].图书馆杂志，2019（11）：45-48.
作者简介
陈冬梅 广西民族师范学院图书馆副研究馆员，研究方向为文献资源建设与读者服务
（二）编制经典书目
推荐书目是图书馆开展阅读推广普遍采用的最传统的手段之一。图书馆编制经典书目可以为经典读物的馆藏建设提供借鉴，也为学生阅读提供指引，因此，高校图书馆编制推荐书目要基于学校的办学层次、定位，满足通识教育和专业教育的双重需求，积极发挥经典阅读资源对大学生个体成长和专业学习的双重促进作用。因此，经典书目应向本校教授和各学科相关教学人员征集，再经过图书馆专业馆员的精选，编制以馆藏为基础，适合本校学生的经典书目作为学校进行经典阅读推广的基础。如广州大学“经典百书”体现“古典与现代互补、人文与科学并重、启智与情趣相融”的遴选原则，并参考“教育部高等教育司指定大学生必读书目100本编制。[4]当今网络及媒体为经典阅读的宣传与发动工作提供了便利，除了传统的印制小册子或在宣传栏进行推介宣传书目的形式外，借助图书馆网站主页、微信公众号、微博新媒体等多种渠道进行宣传推荐。
（三）建设经典阅读资源保障体系
1、保证纸质经典图书的种类与数量
纸质图书是传统经典阅读最重要载体，深度阅读还是借助纸质图书为主。馆藏的纸质经典图书的复本数量应该达到一定的数量，才能满足某个时段学生对某种经典图书的需求。在传统的经典阅读推广实践中，复本量不足是制约经典阅读推广范围的突出问题。如教师向学生推荐的某一经典图书或专题经典阅读推广的系列图书，同时需要借阅读的人数较多，如果复本数量过少就可能出现拒借率高的现象，影响图书馆经典阅读推广的效果。为此，图书馆要保证经典图书专项经费集中采购纸质版，拥有不同的版本和充足复本量，特别是本校编制的经典阅读书目的图书，种类要齐全且要达到一定的数量。好的阅读体验不仅仅与作品内容有关，还与不同版本、不同译者所带来的语言文字体验以及装帧设计视觉体验等有关。因此，国外的经典作品的选购应从注释者、译者、出版社、装帧设计等多方面考虑甄选图书，力图向学生提供最权威、最经典的版本，给学生提供更好的阅读体验，满足学生的借阅需求。[4]
2、加强经典文化资源数字化建设
在网络环境下，高校图书馆顺应新形势下阅读模式的变化，重视优秀经典文化资源的数字化建设，构建纸电声一体化的经典阅读资源体系，为大学生提供多样化的经典阅读资源。购买超星移动图书馆以及读秀知识库等电子图书数据库，整合电子图书，为大学生提供经典电子图书检索和阅读服务，电子图书既是对缺藏纸质图书的有效补充和馆藏经典复本数不足的弥补。保证编制的推荐书目都拥有对应的电子版。经典有声读物也是图书馆经典阅读资源体系建设的有机组成部分。收藏经典作品音频、视频，建设音视频数字资源数据库，满足读者不同阅读偏好需求。
（四）设立经典阅览室
建设经典阅览空间——经典阅读室，将经典文献集中展示并以经典文化推广为主开展系列化品牌化的读书活动。一是经过精心选择的经典著作集中在经典阅览室，实现收藏、展示、阅读、借还流通传统功能组合，提高了馆藏经典的利用率。二是以经典阅览室为基地，与大学通识教育和人才培养目标的需要，开展阅读推广的延伸服务，根据不同专业的培养方针，为学生制定个性化的经典阅读计划，提供适宜的版本。[5]在空间内配置相应的设备，如计算机、电子书阅读机、电子书阅读器及网络服务设施，方便学生进行数字阅读或下载电子图书及相关数字资源提供便利。提供经典作品音视频资料服务，如经典名著改编的电视剧、电影等艺术作品及解读经典的音视频资料等，提升大学生对经典的关注度，引导他们从观看影像过渡到阅读经典文本，还能帮助他们加深对经典著作的理解。[6]三是开展形式多样的阅读推广活动，逐渐形成经典阅览室的品牌效应。邀请名师专家作为经典阅读辅导老师，通过对阅览室馆藏作品的解读，让学生更好地理解作品和领略经典的魅力，同时开展经典阅读主题活动，形成品牌效应，扩大推广的传播力和影响力。[7]
（五）经典阅读推广立体化
移动互联网普及引发阅读方式革命，阅读已进入由传统平面阅读载体的读书看报进入立体数字阅读时代，依托现代信息技术，将文本、声音、图片、影像等信息融合在一起的立体化的阅读模式正在形成，艺术必将成为新时期滋养阅读的沃土，如名著影视欣赏成为阅读的一种形式，新兴的移动有声阅读成为主流的听书形式，给用户带来全新的阅读体验。
适应当前大学生运用多媒体阅读习惯，开展线上推广与线上经典阅读推广活动。利用融媒体，在微博、微信公众号、网页、抖音等多渠道中，实现宣传立体化。[8]通过微信公众号、移动图书馆官网，创建媒体阅读推广栏目，发布活动通知、活动报道等信息，定时向学生推荐经典书目、转发权威机构发布优秀书目，推送经典导读文章、研究文献等。在馆内电子书借阅机设置经典好书模块，方便学生用智能手机通过扫描电子书二维码，实现“书”随人走。利用数字阅读媒介较强的交互性，开展经典微书评、线上经典知识竞赛、在线经典朗读。线下开展讲座、沙龙、展览、演讲或朗读比赛等阅读推广活动，举办名著电影赏析、“读霸”品学经典、经典书评竞赛等丰富多彩的系列经典阅读活动。[9]通过立体化的推广形式，为读者打造全方位、多层次、立体化的阅读体验。
经典阅读作为高校图书馆阅读推广的核心内容，图书馆要大力倡导和推进经典文化阅读，引导读者养成正确的阅读动机和习惯，利用现代技术创新经典阅读推广，引领阅读风尚，建设书香校园。
参考文献
[1]李东来.图书馆数字阅读推广[M].北京：朝华出版社，2015：5.
[2]徐红昌，张静茹.高校图书馆经典阅读教育与推广探究[J].河北科技图苑，2016（3）：70-72.
[3][9]王家莲.文化自信视域下大学生国学经典阅读推广研究[J].河北科技图苑，2019（3）：54-58.
[4]张新兴.广州大学“经典百书”整合型阅读推广实践探讨[J]河北科技图苑，2019（1）：79-84.
[5]王余光，王媛.高校图书馆设立经典阅览室与经典教育[J].大学图书情报学刊，2014（6）：5-10.
[6]刘敏.数字媒介阅读环境下的大学生经典阅读推广模式研究[J].河南图书馆学刊，2020（12）：2-8.
[7][8]郑勇.花香怎及书香远——高校图书馆“经典读物阅览室”的构建思路及执行方案[J].图书馆杂志，2019（11）：45-48.
作者简介
陈冬梅 广西民族师范学院图书馆副研究馆员，研究方向为文献资源建设与读者服务