党的十八大以来，习近平总书记高度重视家庭建设，强调“注重家庭、注重家教、注重家风”，提出了一系列推进新时代家庭建设的新观点、新论断。
　　党的二十大报告第八部分“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”提到，“实施公民道德建设工程，弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设，加强和改进未成年人思想道德建设，推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养”。家庭家教家风建设是一个密不可分的有机的整体，涉及到社会伦理、传统文化、人口政策、家庭发展等多方面的问题，需要坚持系统化的思维全面把握。将加强家庭家教家风建设作为推进文化自信自强的重要内容，突出了弘扬中国传统文化，提升家庭建设的国家发展定位，维护家庭社会和谐稳定的价值共识。
　　更为值得注意的是，这一论断强化了家庭的道德社会化功能。首先，家庭是生育、养育孩子最恰当的组织，是社会化最初的场所，是最早获得教育、教导的环境。良好的家风家教是家庭道德建设的基础，对于孩子未来的成长具有重要的指导意义。其次，孩子在家庭学习基本的道德规范和行为习惯，建立了初级的明大德、守公德、严私德的道德系统。最后，家庭是成员获得情感、归属感的场域，从理论上讲，幸福家庭的理想状态可以满足人们对爱、舒适和安全的需要，更容易发挥社会整合、有机团结的正能量。
　　党的二十大报告中提出，“健全学校家庭社会育人机制”。家庭教育是教育体系非常重要的组成部分，在早期孩子思想道德建设、价值观建设中发挥着不可替代的作用。《家庭教育促进法》的颁布明确了家庭教育具备公共属性，国家有干预的权力，也承担支持和保障的义务。当今社会正经历着前所未有的深刻转型，家庭作为社会的细胞，也不可避免。社会转型变迁使青年的家庭生活无论是从结构、观念，还是内容、形式上都发生了巨大变化。而且由于社会政治、经济、文化、环境本身不是稳定的结构，这种变化产生了不明确性、文化的破裂和多样性，使得青年的人生观、价值观受到不同程度的考验，发展走向也是不确定的。在社会主义核心价值观引领下，在新时代家庭观指导下，可以实现家庭、学校与社会校协同推进融合教育，全过程、全方位关注立德树人。
　　关于家庭系统持续发展问题。报告第九部分“增进民生福祉，提高人民生活品质”中提到，“建立生育支持政策体系，实施积极应对人口老龄化国家战略”，这是深入实施一对夫妻可以生育三个子女政策以来，从国家层面上将支持家庭鼓励生育，应对人口老龄化，放到更加突出位置。家庭是一个复杂的、不断变化的综合系统，是一个处于家庭系统中的大的个体集合体，内部有多重系统构成，其中包含婚姻子系统、父母子系统，子女子系统。每个系统相互关联，又有其独特的运行方式。面对当前生育率下降、老龄化加剧等人口发展形势，生育支持体系应贯穿于每个子系统，从婚嫁、家庭建设到生育、养育、教育以及养老各个层面，坚持问题导向，统筹考虑影响代际传承、种族绵续、社会整合的多种因素，综合施策，抚幼赡老，建设生育友好、老年友好型社会，促进家庭机制稳态发展。
　　作者简介
　　李　巾　陕西省社会科学院社会学研究所副研究员