马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的逻辑证成
中华优秀传统文化成为涵养马克思主义中国化内生和发展的精神沃土
◎陕西省社科基金项目(2022A013)
◎陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究项目(2022ND0204)
◎陕西省本科教育教学改革研究重点攻关项目(21BG030)
◎陕西省本科教育教学改革研究一般项目(21BY062)
习近平总书记在党的二十大报告中总结党的百年奋斗重大成就和历史经验时,开宗明义地再次强调,“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义,才能正确回答时代和实践提出的重大问题,才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”[1]这一重大原创性理论贡献,是我党站在第二个百年奋斗目标新的历史起点上,依据历史条件、运用中国话语形成的理论和实践的创新。深邃地指明了马克思主义中国化是科学理论同中国具体实际、民族优秀文化融通和创造的过程。
近代西学虽几度东渐,但因东方文化体系中缺乏认同机制而被拒之门外,很难在历史文化深厚的中国落地生根。[2]马克思主义作为一种全新的思想,却在同中华文化碰撞、交融的过程中生根发芽,并指导中国革命、建设和改革取得辉煌成就,继而引领中华民族走向伟大复兴的光明未来。马克思主义基本原理作为马克思主义基本立场、观点、方法的精要表达,所指的是科学的世界观和普遍的真理。而中华优秀传统文化作为丰厚的思想资源,承载的是中华民族的思维风格和精神价值。二者不仅能够结合,而且还形成了马克思主义中国化新的理论格局。这就要求从学理上透彻分析和阐明二者相结合的各自特质及其内涵。
隐性到显性的生成:哲学观和方法论上的契合
从哲学观层面看,马克思主义哲学和中国传统哲学在人生价值观和社会观上有着共通的理论旨归,其核心都指向以人的生存域为对象的伦理哲学观传统。马克思主义虽然诞生于西方,却作为西方文明批判者和解构者的形象参与世界历史的理性塑造和对资本主义世界的批
◎陕西省社科基金项目(2022A013)
◎陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究项目(2022ND0204)
◎陕西省本科教育教学改革研究重点攻关项目(21BG030)
◎陕西省本科教育教学改革研究一般项目(21BY062)
习近平总书记在党的二十大报告中总结党的百年奋斗重大成就和历史经验时,开宗明义地再次强调,“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合,坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义,才能正确回答时代和实践提出的重大问题,才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”[1]这一重大原创性理论贡献,是我党站在第二个百年奋斗目标新的历史起点上,依据历史条件、运用中国话语形成的理论和实践的创新。深邃地指明了马克思主义中国化是科学理论同中国具体实际、民族优秀文化融通和创造的过程。
近代西学虽几度东渐,但因东方文化体系中缺乏认同机制而被拒之门外,很难在历史文化深厚的中国落地生根。[2]马克思主义作为一种全新的思想,却在同中华文化碰撞、交融的过程中生根发芽,并指导中国革命、建设和改革取得辉煌成就,继而引领中华民族走向伟大复兴的光明未来。马克思主义基本原理作为马克思主义基本立场、观点、方法的精要表达,所指的是科学的世界观和普遍的真理。而中华优秀传统文化作为丰厚的思想资源,承载的是中华民族的思维风格和精神价值。二者不仅能够结合,而且还形成了马克思主义中国化新的理论格局。这就要求从学理上透彻分析和阐明二者相结合的各自特质及其内涵。
隐性到显性的生成:哲学观和方法论上的契合
从哲学观层面看,马克思主义哲学和中国传统哲学在人生价值观和社会观上有着共通的理论旨归,其核心都指向以人的生存域为对象的伦理哲学观传统。马克思主义虽然诞生于西方,却作为西方文明批判者和解构者的形象参与世界历史的理性塑造和对资本主义世界的批