实现课堂教学资源多元化。思政课教师应结合新时代背景、方针政策、社会热点等内容，将红色文化资源有效转化为课堂教学资源，利用好红色文化资源的潜在价值，让思政课变得更加形象化、生动化、具体化，贴近实际、贴近学生、贴近生活。注重讲好红色故事，挖掘其历史意义、丰富内涵和时代价值，既要讲准、讲深，也要讲透、讲活，触动大学生的心灵，让红色文化资源发挥重要作用。另一方面，要创新教学方法，实现课堂教学形式多样化。思政课教师需具备深厚的理论功底，注重教学方法的创新，充分发挥思政课的价值引领作用。运用好专题教学法、情景式教学法、互动式教学法等教学方式，增强学习兴趣，充分激发大学生学习的主观能动性，加深对红色文化资源的了解，让学生真真切切地感受到红色文化资源所带来的精神力量，提升思政课教学的质量与效果。
　　（二）全力打造实践活动新特色，丰富拓展“第二课堂”
　　高校思想政治教育不仅要从课堂教学出发，更应精心打造学生实践活动新特色，结合新时代大学生的思想特点与成长规律，将红色文化资源融入校园文化活动和社会实践活动中。红色文化资源内涵丰富，其物质形态以及非物质形态均可作为高校思想政治教育的载体。既要将红色文化资源融入校园物质文化建设之中，比如结合新时代特点设计形态多样、深受大学生喜爱的红色文创产品，激活红色基因，使大学生感悟红色文化精神，增添积极向上的力量。同时也要将红色文化资源融入校园精神文化建设之中，开展大学生喜闻乐见的特色活动以此来促进红色文化的有效传播，例如定期举办红色文艺活动演出、红色歌谣大赛、征文比赛等活动，并结合重要纪念日开展活动，让红色文化入脑入心。此外，加强实践教育是提高高校思想政治教育质量的重要途径，可以将红色文化资源融入大学生社会实践活动中，通过开展红色研学活动、打造红色资源实践育人基地、建设红色文化宣讲团队等方式，营造出浓厚的红色文化传承氛围，对大学生的理想信念、价值取向产生深远持久的影响，将红色精神内化于心、外化于行，践行高校实践育人使命。
　　（三）大力聚焦网络媒体主战场，用足用活“第三课堂”
　　2022年4月21日，国务院新闻办公室发表《新时代的中国青年》白皮书，互联网深刻塑造了青年，青年也深刻影响了互联网。随着互联网的快速普及，越来越多的青年便捷地获取信息、交流思想、交友互动、购物消费，青年的学习、生活和工作方式发生深刻改变。[7]要顺应时代的发展，尊重大学生认知发展规律，红色文化资源的传播需借助互联网平台，整合新媒体资源与红色文化资源，推动其进行创造性转化、创新性发展，充分利用网络新媒体不受时间与空间的限制、覆盖面广、传播速度快、互动性强、使用率高的优势，从高校官网、微博、微信公众平台、网络课堂、抖音以及知乎等新兴宣传阵地积极探索思想政治教育的新途径，打造富有吸引力、生命力和感染力的红色文化传播方式，让红色文化彰显时代魅力。通过原创微视频、微电影、微漫画、开展红色文化知识竞赛等形式让红色文化元素活跃于网络中，提高红色文化资源的传播力，增强高校思想政治教育的针对性。
　　红色文化资源在思想政治教育中具有极其重要的理论价值和实践价值。在新时代要发掘好、运用好红色文化资源，发扬红色传统、赓续精神血脉、传承红色基因，实现红色文化资源与高校思想政治教育的有机融合、创新发展。
　　参考文献
　　[1]《习近平在中共中央政治局第三十一次集体学习时强调用好红色资源赓续红色血脉努力创造无愧于历史和人民的新业绩》，载《人民日报》，2021-06-27（01）。
　　[2]《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，载《人民日报》，2021-11-17（01）。
　　[3]渠长根：《红色文化概论》.北京，红旗出版社，2017：94页。
　　[4]吕治国：《红色文化的思想政治教育功能与作用发挥》，载《思想教育研究》，2022（02）。
　　[5]第49次《中国互联网络发展状况统计报告》，载自中国互联网络信息中心，http://www.cnnic.net.cn/gywm/xwzx/rdxw/20172017_7086/202202/t20220225_71724.htm，2022-02-25。
　　[6]《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，北京：人民出版社，2019：4页。
　　[7]《新时代的中国青年》，载自新华网，http://www.xinhuanet.com/politics/2022-04/21/c_1128579568.htm，2022-4-21。
　　作者简介
　　朱芸莹　西华师范大学助教，研究方向为大学生思想政治教育