要意义，有助于发挥以文化人、以文育人的作用，能使思想政治教育更具有吸引力，能够增强高校思想政治教育工作的有效性、科学性，进而有利于高校育人目标的实现。红色文化资源与高校思想政治教育融合符合时代性，能够产生实效性。
　　（三）创新红色文化资源传播方式是高校思想政治教育的时代要求
　　2022年2月25日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在北京发布第49次《中国互联网络发展状况统计报告》。《报告》显示，截至2021年12月，我国网民规模已达10.32亿，较2020年12月增长4296万，互联网普及率达73%。[5]网络对大学生的影响已经深深融入到他们的学习生活之中，改变着他们的学习、生活以及思维方式，并且日益成为大学生成长发展的重要环境。这也就相应地需要红色文化资源与高校思想政治教育融合创新。新时代，高校思想政治教育需把握好时代主题、体现时代精神、紧跟时代步伐，充分发挥网络的传播力、引导力和影响力等优势弘扬红色文化，不断实现红色文化的创新发展，使其内容更加丰富、形式更加多样。运用好网络创新红色文化资源传播方式会使红色文化更具生命力，重新焕发生机活力，能够让红色文化资源真正“活”起来、“潮”起来，推动高校思想政治教育工作提质增效。
　　红色文化资源在高校思想政治教育运用中存在的问题
　　当前，红色文化资源在高校思想政治教育运用中存在着需要重视和解决的现实问题。在新时代背景下，网络环境复杂多变，红色文化资源育人功能受到了一定程度的影响，红色文化资源目前未能得到有效运用，这对高校开展思想政治教育工作提出了更高要求，需认清并重视红色文化资源在高校思想政治教育运用中的现状。
　　（一）课堂教学方式较为单一
　　课堂教学是整个教学工作的中心环节，同时也是加强高校思想政治教育工作的主要途径。红色文化教育主要依托于思想政治理论课主渠道，而多元化的教学模式是有效激发大学生学习兴趣、提高教学质量的重要保证。在实际教学过程中，课程的设计缺乏创新，教学过程缺少有效互动，教学手段、方法和考核方式较为单一，还缺少深层次教育，导致思政课堂缺乏趣味性、亲和力，未能充分调动大学生的学习主动性、积极性，学生无法对红色文化资源进行深入透彻的认识和理解，使得教育效果并不理想。红色文化资源的育人作用没有得到真正发挥，难以推动高校思想政治教育工作创新发展。
　　（二）与校园文化活动融合度不足
　　红色文化资源为高校思想政治教育提供了鲜活的素材，校园活动是对课堂教学的补充与深化，也是传承和弘扬红色文化资源的重要载体。目前部分高校在开展红色文化活动时育人功能发挥有限，红色文化活动氛围不够浓厚，红色文化资源运用不够全面，红色文化资源在校园文化活动和实践中的号召力不足，红色文化资源融入校园文化活动面临着新的挑战。在校园举行的红色文化活动未能很好地与大学生的个性特点相结合，没有把握好新时代特征和大学生的心理特征，很难在大学生中产生共鸣，使得在认识理解上缺乏一定的深度，未能将红色精神与自身成长发展紧密联系起来。
　　（三）红色文化资源在互联网平台的宣传方式有待优化
　　网络为红色文化资源在思想政治教育中充分发挥作用提供了良好的平台。由于网络信息繁杂，而大学生的自律能力、辨别能力都有待增强，其思维理念、价值取向、行为方式容易受到网络媒体中不良信息的影响，如果缺少正确及时的引导，会对大学生的身心健康发展和日常生活学习产生危害。应充分发挥红色文化资源的引导、规范、塑造等功能，有效运用网络平台开展高校思想政治教育。但是，目前网站上、公众号、视频号等发布的红色教育资源，大多以展示为主，缺少互动设计，没能有效结合大学生学习生活实际和认知特点，难以引起大学生的阅读兴趣，从而导致红色文化资源对大学生的影响力受限。
　　红色文化资源在高校思想政治教育中的实践路径
　　保护利用红色资源，传承弘扬红色文化，不仅要与高校思想政治教育有效融合，更要坚持与时俱进、开拓创新。随着时代的变化，需将红色文化资源与“三大课堂”深度融合，实现全面贯通，增强红色文化的时代性与影响力，提升高校思想政治教育的实效性与感染力。
　　（一）着力紧抓课堂教学质量，优化夯实“第一课堂”
　　思想政治理论课是高校进行思想政治教育的主渠道。2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》明确坚持守正和创新相统一，落实新时代思政课改革创新要求，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。[6]要将红色文化资源有效融入高校思想政治教育课堂教学中。一方面，要深挖红色文化内涵，