是志愿服务形式单一。志愿者以慰问帮助弱势群体、参与社区安全维护和劳动服务等为主，形式单一，服务层次较低。四是志愿服务体系单一。大多是某一机构或某一行业群体开展志愿服务，缺乏多部门联动，企事业单位、学校等机构与社区联合开展志愿服务工作不够。五是志愿服务缺乏长效机制。很少形成长期、稳定的社区志愿服务。 
　　高校志愿服务与社区康复开展现状
　　（一）高校志愿服务开展现状
　　1993年底，共青团中央实施青年志愿者行动，一年后成立了“中国青年志愿者协会”，我国青年志愿者组织由此诞生，而高校学生成为青年志愿者的主体。当前，在全面推进“三全育人”的背景下，各高校通过人才培养的社会实践和创新创业等环节，加强高校志愿服务活动，打造志愿服务“项目化”“品牌化”。志愿服务工作也成为高校培养大学生综合素质的有效平台。[8]
　　大学生专业性强，个人素质高，在校团委、专业教师的指导下成立的志愿服务组织具备较高的专业水准，在志愿服务中更加具有针对性，往往能解决居民生活中的某些难题。高校志愿服务也存在学校重视不足，学生参与少；志愿服务内容与学生专业不对口，学生兴趣不足；服务形式单一，缺乏创新性；志愿服务队伍人员流动性大，缺乏长效机制等问题。
　　（二）社区康复开展现状
　　康复医学以消除和减轻病人机体功能障碍，弥补和重建功能缺失为目的，是现代医学的主要组成部分。我国康复医学事业是20世纪80年代后引入国外“功能导向”“以人为本”的现代康复理念而建立的新兴学科。与临床医学不同，康复医学以解决疾病导致的功能障碍为目的。康复服务不仅仅在临床，社区和家庭在疾病的预防和慢性病管理中更需要专业的指导。当前，我国在社区开展康复治疗的专业人员缺乏，场地不够，设备数量少，种类不全等，严重影响社区康复工作的开展。[9]
　　高校康复志愿服务社区对策
　　由高校康复专业的师生组成“康复志愿队”，针对社区居民健康需求开展康复服务，从志愿者的专业性和志愿服务的质量都有较好的保障。要做到服务效率高，服务质量好，服务长效，必须要从志愿服务管理、服务形式以及激励措施等方面形成良好而有效的机制。
　　（一）志愿服务队伍的组建
　　在高校团委、实践教学管理处等行政机构的直接领导下，选取临床医学、预防医学、康复治疗学、护理学等具有医学专业背景的师生，组建“康复志愿队”。志愿队应奉行“大医精诚、乐于奉献”的专业精神，具备较好的专业技能和健全的管理体制。志愿队应由1-2名专业教师为领队，在学生中开展志愿服务宣传和招募，学生自愿加入。高年级学生已学习了专业课程，参加了临床实践，为保证专业水平和服务质量高年级（大三和大四）学生应不低于二分之一。老生带新生，形成传-帮-带、长效化的志愿服务。加强对学生志愿服务的管理与指导，志愿队内部进行志愿服务态度和水平评估，包括考勤、专业技能的开展、对病人的人文关怀等；外部进行服务对象反馈评价，包括服务对象的满意度，服务效果，相关意见和建议等，确保康复志愿服务科学化、专业化、人性化。
　　（二）志愿者专业化培训
　　为提升志愿服务质量，由专业教师对志愿者开展岗前培训，内容包括人际沟通和专业技能，使志愿者在志愿服务活动的策划、管理、执行过程中不断拓展和提升个人综合能力。根据每次志愿服务的主要内容进行集中培训，提高大学生对志愿服务的认知。[10]志愿者要具备一定的专业知识，熟悉《社区康复》《老年康复》《老年护理》等专业课程内容，掌握常见疾病的康复评定和康复治疗方法。指导学生掌握常用康复设备的操作方法和注意事项，尤其是要强调各类疾病康复的适应症和禁忌症。在学生开展志愿服务过程中，专业教师可通过线下或线上指导，规范操作，预防意外的发生。为确保康复服务的绝对安全，对复杂性、难度高或学生不熟悉的疾病治疗与康复不开展志愿服务。
　　（三）志愿服务形式多元化
　　随着社会信息化、智能化的发展，社区志愿服务形式也应多元化。运用互联网，形成线下与线上相结合的社区志愿服务，提升服务效率，提高服务质量。现场康复志愿服务：与社区管理中心协调，定期、定点在社区内为居民开展康复治疗和康复指导，宣传健康管理知识，形成稳定长效服务。为残疾和严重功能障碍的病人提供上门康复志愿服务，并为家属讲解居家康复和护理方法，提高病人的生活质量。“互联网+”社区康复志愿服务：运用“互联网+”技术，构建线上康复志愿服务平台，将康复治疗技术和方法推送到移动智能终端，实现信息技术与传统社区志愿服务的有机结合，高效、快速、精准开展康复服务。另外，受新冠疫情等突发性公共事件的影响，线下志愿服务可能会中断，线上志愿服务形成有力补充，保证志愿服务的延续性。