◎2022年北方民族大学研究生创新项目“乡村振兴背景下宁夏彭阳县教育扶贫现状及对策研究”（项目编号：YCX22020）
　　乡村教师队伍在发展乡村教育和推进乡村振兴、强国建设、民族复兴中发挥着重要作用。宁夏彭阳县乡村教师队伍经过多年支持与建设已有明显改观，但仍存在教师队伍结构性失衡、专业成长空间不足等问题。针对问题提出相应解决路径，建设一支热爱乡村、结构合理、素质优良的乡村教师队伍，使其在民族地区乡村教育高质量发展中发挥出应有的主力军作用。

　　教育是立国之本，强国之基。民族地区高质量发展离不开教育这项基础性工作。“要让人民共享公平且优质的教育”，是党和国家对人民的承诺，也是教育事业高质量发展的指导思想。教师是立教之本、兴教之源。2020年发布的《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》中强调：“乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑；是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量……必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。”[1]因此，培养造就一支热爱乡村、结构合理、素质优良的乡村教师队伍是促进民族地区乡村教育高质量发展的题中应有之义。
　　乡村教师队伍建设在民族地区教育高质量发展中的重要作用
　　习近平总书记强调：一支高素质专业化教师队伍关乎国家繁荣、民族振兴和教育发展。教育家陶行知认为乡村教师是乡村和学校的灵魂，其作用小则关系全村之兴衰，大则关乎全民族之命运。
　　1、乡村教师队伍能为发展乡村教育提供基础支撑
　　首先，乡村教师是乡村教育的希望之源。习近平总书记指出：一个好老师是个人的幸事，学校的光荣，一批批好老师则是民族的希望。[2]可见，乡村教师的素质决定着乡村教育的质量和未来。
　　其次，乡村教师也是乡村教育发展的源头活水。优秀的乡村教师犹如荒漠中的绿洲，为孩子的健康成长提供持续养料，增添精神土壤。
　　最后，乡村教师还是乡村教育的中坚力量。高质量教师队伍作为乡村教育的脊梁，是促进民族地区乡村教育高质量发展的架海金梁。
　　2、乡村教师队伍能为推进乡村振兴、强国建设、民族复兴提供重要力量
　　首先，乡村教师队伍为乡村振兴提供智力支持。《关于加快推进乡村人才振兴的意见》中提出：“加强乡村教师队伍建设……为全面推进乡村教育振兴提供有力的人才支撑。”[3]梁漱溟认为，乡村教师是乡村的耳目、喉舌及智囊。由此，这支为乡村教书育人、建言献策的队伍，可谓乡村振兴的践行者和智囊团。[4]
　　其次，乡村教师队伍为强国建设提供基本保障。强国须以强教做支撑，强教须以强师为保障。诚然，民族地区的乡村是强国建设最难啃的骨头。故加强其教师队伍建设可促进乡村教育高质量发展，进而加快强国步伐。
　　最后，乡村教师队伍为民族复兴奠定坚实基础。服务中国梦是教育的重要使命，教育是圆梦的基石，教师则是此基石的奠基者。圆梦最繁重的任务在乡村，故加强乡村教师队伍建设不仅能够助推地区教育发展，还可为实现民族复兴奠基。
　　综上，民族地区乡村教师队伍必将在其教育高质量发展中发挥主力军作用，也将是推进乡村振兴、建设现代化强国、实现民族复兴的必然要求。[5]作为国家重点贫困县的宁夏彭阳县（位于集中连片特困地区之一的六盘