图1

    图2

    图3

　　对于热门话题，约50%的学生认为由网络水军制造和操作，只有一半的学生对网络舆情有一个相对清晰的认知；同时参与调研的大学生认为，“灰色网络舆情”的内容对大学生的认知行为有很大影响，超过60%同学认为网络是有依据的、有说服力的。大学阶段是人格三观形成的关键时期，大学生长期在校且环境相对封闭，对于复杂的关系不能有很好的明辨是非能力。
　　（四）大学生对“灰色网络舆情”的反应
　　就目前“灰色网络舆情”的发展态势，只有不到5%的同学的态度是“事不关己，高高挂起”，大部分同学都持关注状态。在更加深入的调研中，另有5%的同学表示“积极关注并带动身边的同学参与”。由此可见，高校大学生中还有一部分人没有准确的认知和判断能力，盲目随从，容易受到网络舆情的蛊惑或煽动，加快舆情的传播、加速舆情的演化。
　　“灰色网络舆情”下大学生心理状况现状及主要问题
　　（一）“灰色网络舆情”可能影响大学生的心理健康的内容
　　大学生容易受“人言”左右而丧失自我，出现所谓的“从众心理”。他们在群体中不自觉地遵从群体压力，在知觉、判断、信仰和行为上放弃自我主张，导致独立性差，自我意识薄弱，有碍于自我意识的发展。在“灰色网络舆情”下，大学生自我意识、适应发展、人际交往、学习心理等方面都在一定程度上受到影响。
　　（二）“灰色网络舆情”对高校学生的影响
　　1、关注度对大学生心理健康的影响
　　根据调查发现，对“灰色网络舆情”不同的关注程度对大学生情绪的调整处理也不一。从整体来看，大部分同学应对舆情，可以正视不良情绪、注意休息调整、处理不良认知，甚至可以寻求心理帮助，但仍有少部分同学“沉浸其中，不愿意走出”。通过图2也可以发现，对网络舆情关注度越高的，“沉浸其中，不愿走出”的比例越高；这部分学生需要重点关注。
　　2、自信度对大学生心理健康的影响
　　学生自信程度在他们面对“灰色网络舆情”时也产生显著影响。在自我认知为“非常自信”的学生中，表示“沉浸其中，不愿走出”的比例最高，其次是“不自信”和“自信”的。“非常自信”的学生在面对“灰色网络舆情”时，“沉浸其中，不愿走出”总占超过20%，这样的数据出现俨然与我们当初的预期结论相悖。在情绪调整方式上，“非常自信”的孩子合理的调整占比与其他组别相比均不太理想。而在“非常不自信”的学生处理方式上，“其他”处理方式的调整占比偏高，实际也是情绪处理的“灰色”地带，需要关注。
　　我们可以认为，“自信的好孩子”在灰色舆情出现时，他们所表现出来的自信是不太成熟的，错误的“沉浸其中，不想走出”，他们需要正确的引导和指导。
　　3、心理状态对大学生心理健康的影响
　　我们用1-10分来作为大学生心理健康状态，测试当他们面对心理困扰时的处理方式，间接考察对大学生心理健康的影响。其中由于1-4分样本人数占全样本总人数不足5%，我们重点分析5-10分人数。通过图3数据发现，在所有大学生样本中，当其遇到困扰时，朋友是他们最值得信赖的人，其次是选择“不说，放心里……”再次是父母。心理老师在每组数据结果中的占比基本都是最低的，不是学生最值得信赖的人。