之路上的诸多困难阻碍，最终获得创业的成功。中国共产党自1921年成立以来，带领中国人民先后进行了新民主主义革命、土地革命、抗日战争、解放战争和改革开放，让中国人民实现了从站起来到富起来直至强起来。在这一系列过程中，正是因为共产党人始终葆有积极进取、不断抗争、全心全意为人民服务的态度才能决定数次革命的最终成功，中国的今日强盛。对于创业者也同样如此，如果一名创业者面对未知的创业活动没有正确的态度，那么他就无法客观看待创业过程中遇到的各种波折，最终导致失败；相反，如果在创业之初时就拥有良好积极的态度来进行创业活动，那么就可以在遇到波折时客观面对，尽力克服，最终成功。因此，将中国共产党人精神谱系融入进大学生思政教育、创业教育中，能够帮助学生端正创业态度，进而对学生创业精神的培养具有重要意义。
　　（三）深化中国共产党人精神谱系教育有助于增强学生的创业信念
　　习近平总书记说过，理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。事实上，创业是一项高风险的商业活动，尤其是对大学生来讲，存在着诸多不确定性，面临诸多障碍、风险和挑战，想要获得创业的成功就一定需要拥有挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质，而坚定的理想信念是克服障碍、战胜挫折、赢得胜利的思想保证。如果在创业的过程中没有坚定的理想信念，那么在面对创业过程中的风风雨雨时就会被其打败，创业活动也很有可能会随之告一段落。回顾百年党史，中国共产党就是靠着坚定的理想信念，激发了众多党员投身于伟大事业，通过自力更生，艰苦奋斗的伟大精神在祖国最为艰难的时刻白手起家，不断发展壮大，带领中国从站起来到富起来再到强起来。大学生创业也与此类似，需要从微末处出发，战胜困难，在激烈的市场竞争中赢得胜利，最终做大做强。因此，将中国共产党人精神谱系融入进大学生思政教育、创业教育中，能够帮助学生增强创业信念。
　　（四）深化中国共产党人精神谱系教育有助于培养学生的创新精神
　　创新精神是创业精神的核心，其根本原因是由创业活动的开拓性所决定的。由于创业是一种创造性的活动，本身就是对现实的超越，就是一种创新，因此，创业离不开创新，创新是创业的源泉。[3]在中国共产党人精神谱系中有诸多伟大精神均包含创新精神，如延安精神、塞罕坝精神、企业家精神等。老一辈的革命家正是在创新精神的指引下，将马克思主义理论与中国实际国情相结合，创新性地开拓出了一条适合我国发展的道路——中国特色社会主义道路；老一辈的林业工作者也正是在创新精神的指引下，将“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的塞罕坝茫茫荒原创新性地改造成为当今发挥着无可替代的经济、生态、社会效益，造福当地，泽被京津，恩及后世的塞罕坝浩瀚林海。创新是创业的核心，创新是产生竞争优势的源泉，任何一家企业想要有长远的发展都必须要坚持创新，创业者想要获得创业的成功也必须具有较强的创新精神。创新精神作为创业者必备的心理品质，往往是决定创业成败的关键因素。创新精神的缺失会阻碍企业家能力的提升。[4]因此，将中国共产党人精神谱系融入进大学生思政教育、创业教育中，能够帮助培养学生们的创新精神。
　　中国共产党人精神谱系融入大学生创业精神培养的路径
　　为了能够客观了解当前陕西省内各高校将中国共产党人精神谱系教育融入大学生思政教育、大学生创业精神培养的现状，以及大学生对开展创业活动等相关问题的观点和看法，课题组先后在陕西省内部分高校开展了实地调研并发放了网络调查问卷——《中国共产党人精神谱系教育融入大学生思政教育现状调查问卷》。通过对所收集的资料和数据的深入分析，课题组在印证了将中国共产党人精神谱系教育融入大学生创业精神培养具有重要意义的基础上，总结出了将中国共产党人精神谱系教育融入大学生思想政治教育、创业精神培养过程中的困难主要有：（1）中国共产党人精神谱系是一个极具生命力的、新生的、发展的、不断壮大的概念，需要长期地、深入地进行研究，这一特点为课程准备和讲授带来了一定挑战。（2）绝大多数高校对中国共产党人精神谱系内容的讲授还仅停留在概念普及阶段，导致学生普遍对其内涵了解有限。（3）虽然近九成的调研对象均认为中国共产党人精神谱系教育对大学生创新创业活动具有极大的促进作用，并且对其融入高校思政教育抱有积极的态度，但现实中思政教育和创业教育活动却相对分离，统一性不高。（4）高校在开展日常思政教育的方法较为单一，绝大部分时间还停留在课堂讲授阶段，并未进入多元化阶段。
　　结合现实情况，下列几个融入路径或可成为帮助解决困难的有效方法：
　　（一）加大教师培训力度，积极构建新时代复合型教师队伍