校园安全环境复杂多变，加强学生安全教育、维护校园安全稳定是高校保卫工作的重中之重。

　　校园安全环境复杂多变，加强学生安全教育、维护校园安全稳定是高校保卫部门目前工作的重中之重。本文以维护校园学生安全为出发点，分析新形势下高校存在的校园安全问题，探讨高校日常安全保卫工作的实践方向，提出具体的改进路径和建议。

　　安全是一切工作的保障和前提，面对新时代高校教育体系和模式，校园安全因素已变得复杂多样，且受各种因素影响。[1]具体来看，当前我国高校面临来自政治、经济（失业人群增加，给家庭带来直接的影响）、意识形态（学生言论自由、在QQ群随便发布未经落实的负面消息）等多方面的影响和挑战。杨玉中（2009）《校园安全稳定网络体系构建的多维思考》一文中，认为安全问题出现的原因是多方面的，其中主要有社会方面的、自然界的、学校层面的（诸如学校管理与服务方面的）、个人因素（诸如网络成瘾、未完成学业、心理因素、酗酒、个人感情困扰、升学就业压力）和家庭层面（诸如父母的工作处于失业状态，家庭经济困难，由于父母和子女长期缺少沟通导致冲突加剧）等等。
　　当前形势下，外部环境复杂多变，加之高校人员密集、流动性大、范围广，这使高校安全保卫工作面临新的压力和挑战。面对这些压力和挑战，如何保障师生生命健康安全？如何创新性做好高校安全保卫工作？值得深入探讨和思考。
　　高校安全保卫工作存在的问题
　　1、高校招生规模扩大带来安保工作新挑战
　　随着我国高等教育的普及化，由于受社会经济变化影响，学生学习和就业压力日益增大，考研学生波动式增加，加之招生类型多样化，推荐免试、统招生（少数民族高层次骨干人才计划、援藏计划、退役大学生士兵计划等等），包括汉族、苗族、壮族、布依族、土家族、朝鲜族、满族、白族、藏族、回族、蒙古族、维吾尔等民族以及国际留学生，生源结构差异凸显，素质差异较大，这对高校安全保卫工作提出了文化多样性要求和新挑战，不同类型和大规模的学生给学校安全保卫工作带来了复杂性和管控压力。面对当前现实，高校安全保卫工作必须转变工作思路，创新思维模式，工作重心也需要随之转移，及时调整传统的管理模式，了解不同学生的背景和特点，有针对性地摸索出合适的校园安全新模式。
　　2、学生心理问题日益凸显
　　新生进入大学校园后，无论从情感方面还是从生活环境方面都进入了一个全新的区域，面临生活、学习等方面的困惑，无论从角色转变还是与同学交往和相处、应对孤独、心理压力与焦虑情绪等方面都需要一个适应的过程，由于成长背景和家庭环境存在差异，有的同学在适应大学生活和转变过程中出现了一系列的问题：诸如失眠、抑郁症、焦虑症、学习方面的压力等，[2]这些同学可能以前上高中时一直住在家里，受父母的保护，过分依赖，敏感，承受能力差，适应能力相对较弱，更容易出现情绪波动。还有的同学因为情感纠纷产生不良行为。目前高校大学生中独生子女较多，思想比较单纯，独立生活能力、独立面对困难和挫折的能力较差，来到大学后，一切都需要靠自己，需要和同学们一起住集体宿舍，由于个人习惯、性格的差异，甚至有的同学作息