音乐剧《蝶》剧照

　　音乐剧作为一种舞台综合艺术表现形式，以叙事性为主的戏剧表演与流行演唱的人声相结合，加上丰富的形体动作，给观众带来与其他舞台剧种不同的观感体验。“音乐剧排练课”是一种新的实践教学构想，截取国内外音乐剧目的经典唱段排演，更适合于高校流行演唱专业的大学生，对提升大学生的综合素质有积极的作用，从掌握小的舞台技巧逐步走向大的舞台实践。

　　中国流行音乐的发展始于1930年代，到1990年前后，流行音乐才得到了广泛的传播。近些年，随着我国文化的迅速发展，国内外文化交流的频繁，为流行音乐的发展创造了良好的条件。为适应文化事业发展的需要，很多大学都开设了流行音乐专业，并在教学大纲中不断对相关的课程设置进行改进。在这些课程中，表演课经常将排演音乐剧片段作为舞台表演的训练手段，笔者就职的西安建筑科技大学华清学院音乐系流行音乐专业就设有“流行音乐剧排练”这门课程，近年来排演过如《歌剧魅影》《在远方》《法语莫扎特》《蝶》《后妈茶话会》等中西方经典剧目片段，旨在提高学生表演的能力，将流行演唱技能更全面地运用在艺术作品表达上。
　　开设音乐剧排练课对于高校流行声乐教学的意义
　　优秀的流行声乐表演人才是具有一定的理论基础，娴熟的演唱能力，兼具表演、教学以及高尚审美能力的复合型人才。音乐剧排练课是对学生专业训练成果的检验和展示，也是流行声乐学习者从课堂走向舞台的必经之路。
　　1、普及音乐剧经典名曲
　　随着近年来大部分音乐剧“通俗化”“短小化”，在综艺节目和自媒体平台的推动下，很多学生对一些音乐剧中的“名曲”耳濡目染，很容易就能了解并掌握它们。在音乐剧的表演课程中，我们必须首先处理好音乐的问题。当学生没有了歌唱的包袱时，就可以很好地掌握和刻画角色，塑造人物。笔者所教授的音乐剧排练课大量选取当下流行的剧目名曲排演，如中国台湾的原创音乐剧《梁祝的继承者们》中的《为什么我好想告诉他我是谁》、中国内地原创音乐剧《蝶》中的《心脏》、《在远方》中的《兄弟》等，这些片段朗朗上口，极具吸引力，也很受学生们喜爱。学生们对“名曲”的熟悉程度提升，表演的时候更加游刃有余。将经典音乐作品融入到故事情节中进行表演，不但可以提高学生的歌唱能力，还可以让他们在舞台上发挥出自己的潜能，增强他们的舞台表现力。这种排练无论是从音乐剧的参与者角度，还是从推动音乐剧发展的作用方面来理解都具有极其深远的意义。
　　2、培养高校流行声乐复合型人才
　　表演、歌唱、舞蹈是构成音乐剧的三大要素。作为一名学习流行声乐的高校学生，必须接受这三项专业技能的训练，并将这些技能整合为一个完整的舞台表演呈现在观众面前。纵观目前国内艺术院校的流行声乐专业，在课程设置环节中普遍缺乏剧目表演课这一环节，