信息碎片化时代强化大学生党员理想信念教育路径探析
践的锻炼，容易受到片面信息和流行潮流的影响，在面对各种碎片化思潮时，无法进行科学的分析和鉴别，从而导致放弃理性审视和追问本质的思维方式。
3、信息碎片化时代对大学生党员集体价值观的消解
理想信念是对个人或集体追求的目标和价值的集中表达，其形成来源于现实，同时也能超越现实。大学生理想信念逐步由生活理想、职业理想到道德理想、社会理想，这也正是理想信念逐渐深化和拓展的过程。信息碎片化时代的传播方式满足的是受众以“我”为中心构建的信息传播与接受体系，人们可以根据自己的兴趣、喜好和需求选择自己感兴趣的信息碎片，从而形成信息上的“舒适区”，这将不可避免地导致部分学生党员强调片面的个人生活理想、职业理想，过分崇尚个人主义、追求绝对自由，进而导致自我封闭、人际关系冷漠、交往能力下降，责任意识缺乏，理想信念淡化，本我社会身份消解。在信息碎片化时代，如果缺乏社会价值强有力的主导，大学生党员就容易把理想信念仅仅看作是主观自定的东西，持“个人主义”态度，使集体概念虚无化。
信息碎片化时代大学生党员理想信念教育强化的探索路径
中国共产党诞生、成长、发展的历程中，青年始终发挥着重要作用。尤其是大学生党员，作为青年群体中的中坚力量，肩负着实现国家富强、民族复兴、人民幸福的时代重任。大学生党员的理想信念教育是一项长期的工作，高校要适应时代变化和实践发展的要求，有针对性地开展教育。问卷调查和访谈中反映出信息碎片化时代大学生党员理想信念存在的一些突出问题，也是长期以来困扰高校思想政治教育的难点，而这些问题的解决最终落脚于理想信念教育强化研究的实施。
1、整合信息碎片，搭建交流平台
信息碎片化时代下信息数量空前增加，使得人们缺乏完整的、成块的阅读时间。因此，整合信息碎片显得尤为重要。在信息碎片化时代，要分析识别出碎片化信息，并对主流意识碎片化进行整合，将它们组合成一个完整的、有意义的信息，这就要加强现代意识的学习交流，使大学生党员形成正确的世界观。高校要充分发挥教育功能，有效整合多元教育主体和教育资源，深入挖掘百年党史宝藏和红色资源宝库，搭建交流平台，丰富交流内容。在教育引导大学生党员坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心的同时，引导大学生党员对主流意识碎片进行整合，运用党的理论知识指导学习生活，自觉听党话跟党走，赓续共产党人精神血脉，不断提升教育实效。
2、内化信息碎片，强化文化建设
马克思指出：“全部社会生活在本质上是实践的。凡是把理论引向神秘主义的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。”信息碎片化时代，不仅仅要重视学生理想信念的理论教育，还要重视学生的实践体验和情感教育，尤其要重视文化和教育的建设，使文化活动适应个体发展的需要。因此，在将信息碎片整合的基础上，建立多样化、灵活性强的教育服务渠道，通过具体可操作的活动，将整合后的碎片化信息进行加工，并应用于实际中。根据学生成长的规律和不同年级学生的特点，鼓励和倡导大学生党员积极参加各类志愿服务和社会公益活动，将理论知识和实践有机地结合起来，在具体可感的实践中认识社会、锤炼意志、积累经验，从而转化为内心坚定的理想信念。
3、重构信息碎片，引导理性思维
信息碎片化时代导致信息传播地更快，信息封锁越来越困难。在信息爆炸的舆情随时随地出现的时代，就要求理想信念教育要面向现实，面向社会，聚焦新时代学生关注的热点、焦点和难点，不断关注个体的意识形态和心理发展变化的特点和规律，将理想信念教育融入教育的全过程。高校要不断开辟新阵地，占领网络新阵地和舆论制高点，为党员进行思想交流创造良好的空间环境，线上线下及时定期举行交流谈心会，做好大学生理想信念教育和价值引导；通过诠释“事情为什么会发生”，壮大正面舆论的声势，树立学生党员正确的信息观，培养良好的理性思维方式，在潜移默化中影响和提升大学生党员的政治敏感度和鉴别力，使之正确认识时代责任和历史使命，继而实现对大学生党员开展理想信念教育的目的。
参考文献
[1]《中国共产党党员总数9671.2万名 学生党员305.2万名》，http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/202206/t20220630_642020.html，2022-6-30。
[2]孙瑞婷：《新时代大学生理想信念教育研究》，北京：中国社会科学出版社，2020：47页。
[3]彭聃龄：《普通心理学》，北京：北京师范大学出版社，2001：2页。
作者简介
李 玲 东华大学讲师，专职党务干部，研究方向为党建研究
3、信息碎片化时代对大学生党员集体价值观的消解
理想信念是对个人或集体追求的目标和价值的集中表达，其形成来源于现实，同时也能超越现实。大学生理想信念逐步由生活理想、职业理想到道德理想、社会理想，这也正是理想信念逐渐深化和拓展的过程。信息碎片化时代的传播方式满足的是受众以“我”为中心构建的信息传播与接受体系，人们可以根据自己的兴趣、喜好和需求选择自己感兴趣的信息碎片，从而形成信息上的“舒适区”，这将不可避免地导致部分学生党员强调片面的个人生活理想、职业理想，过分崇尚个人主义、追求绝对自由，进而导致自我封闭、人际关系冷漠、交往能力下降，责任意识缺乏，理想信念淡化，本我社会身份消解。在信息碎片化时代，如果缺乏社会价值强有力的主导，大学生党员就容易把理想信念仅仅看作是主观自定的东西，持“个人主义”态度，使集体概念虚无化。
信息碎片化时代大学生党员理想信念教育强化的探索路径
中国共产党诞生、成长、发展的历程中，青年始终发挥着重要作用。尤其是大学生党员，作为青年群体中的中坚力量，肩负着实现国家富强、民族复兴、人民幸福的时代重任。大学生党员的理想信念教育是一项长期的工作，高校要适应时代变化和实践发展的要求，有针对性地开展教育。问卷调查和访谈中反映出信息碎片化时代大学生党员理想信念存在的一些突出问题，也是长期以来困扰高校思想政治教育的难点，而这些问题的解决最终落脚于理想信念教育强化研究的实施。
1、整合信息碎片，搭建交流平台
信息碎片化时代下信息数量空前增加，使得人们缺乏完整的、成块的阅读时间。因此，整合信息碎片显得尤为重要。在信息碎片化时代，要分析识别出碎片化信息，并对主流意识碎片化进行整合，将它们组合成一个完整的、有意义的信息，这就要加强现代意识的学习交流，使大学生党员形成正确的世界观。高校要充分发挥教育功能，有效整合多元教育主体和教育资源，深入挖掘百年党史宝藏和红色资源宝库，搭建交流平台，丰富交流内容。在教育引导大学生党员坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心的同时，引导大学生党员对主流意识碎片进行整合，运用党的理论知识指导学习生活，自觉听党话跟党走，赓续共产党人精神血脉，不断提升教育实效。
2、内化信息碎片，强化文化建设
马克思指出：“全部社会生活在本质上是实践的。凡是把理论引向神秘主义的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。”信息碎片化时代，不仅仅要重视学生理想信念的理论教育，还要重视学生的实践体验和情感教育，尤其要重视文化和教育的建设，使文化活动适应个体发展的需要。因此，在将信息碎片整合的基础上，建立多样化、灵活性强的教育服务渠道，通过具体可操作的活动，将整合后的碎片化信息进行加工，并应用于实际中。根据学生成长的规律和不同年级学生的特点，鼓励和倡导大学生党员积极参加各类志愿服务和社会公益活动，将理论知识和实践有机地结合起来，在具体可感的实践中认识社会、锤炼意志、积累经验，从而转化为内心坚定的理想信念。
3、重构信息碎片，引导理性思维
信息碎片化时代导致信息传播地更快，信息封锁越来越困难。在信息爆炸的舆情随时随地出现的时代，就要求理想信念教育要面向现实，面向社会，聚焦新时代学生关注的热点、焦点和难点，不断关注个体的意识形态和心理发展变化的特点和规律，将理想信念教育融入教育的全过程。高校要不断开辟新阵地，占领网络新阵地和舆论制高点，为党员进行思想交流创造良好的空间环境，线上线下及时定期举行交流谈心会，做好大学生理想信念教育和价值引导；通过诠释“事情为什么会发生”，壮大正面舆论的声势，树立学生党员正确的信息观，培养良好的理性思维方式，在潜移默化中影响和提升大学生党员的政治敏感度和鉴别力，使之正确认识时代责任和历史使命，继而实现对大学生党员开展理想信念教育的目的。
参考文献
[1]《中国共产党党员总数9671.2万名 学生党员305.2万名》，http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s5147/202206/t20220630_642020.html，2022-6-30。
[2]孙瑞婷：《新时代大学生理想信念教育研究》，北京：中国社会科学出版社，2020：47页。
[3]彭聃龄：《普通心理学》，北京：北京师范大学出版社，2001：2页。
作者简介
李 玲 东华大学讲师，专职党务干部，研究方向为党建研究