新时代背景下高校资助育人工作路径研究
新时代背景下高校资助育人工作路径
（一）建立健全符合新时代人才培养要求的资助机制
高校作为培养人才的重要场所，应该建立健全符合新时代人才培养要求的学生资助机制，促进学生资助认定标准清晰化、公平化。这是高校育人工作的重要内容，也是推动教育公平的关键举措。
首先，高校应该建立起完善的学生资助机制。包括对学生资助的全面覆盖、多元化资助形式、资助标准的透明化和公开化等方面。这样可以更好地保障学生的生活和学习需求，同时也能够更好地发挥高校的育人功能。
其次，高校应该建立起科学的学生资助认定标准。这一标准应该考虑到学生的家庭背景、经济状况、学习成绩等多个方面，以确保资助的公平性和准确性。同时，还应该对务农、失业等概念进行讲解，重点加强对建档立卡学生进行政策介绍。高校还应进一步加强对学生资助的宣传和教育。通过各种形式的宣传，让学生了解到资助政策的具体内容和申请流程，同时也可以通过讲座、培训等形式，提高学生的资助申请能力和认知水平。
最后，在对奖学金类项目进行人员确定时，学校可以积极探索使用更加客观、量化的方法，如使用专家权重法等，来设置更多的量化模型实施权重评价。这样可以从德、智、体、美、劳等更加丰富的维度上来对奖学金激励做出资格评判。
（二）实现高效联通的高校资助育人沟通协调
高校学生资助工作是保障学生学习和生活的重要工作，但由于层级繁多、流程复杂等原因，导致学生资助工作效率低下，影响了学生成长和发展。为了缩短高校学生资助工作层级，改变以往层层下发资助通知的问题，需要提高高校贫困大学生评定工作沟通效率。
首先，在学生资助工作评定过程中，需要对工作流程进行全方位优化。取消不必要的环节和流程，例如将资助通知直接下发到学生手中，避免资助信息层层传递和反复审核问题。同时，建立起高效的信息管理系统，实现资助信息的快速传递和查询，提高学生资助工作效率。
其次，召开会议进行细则讲解并安排提问环节，确保老师对学生资助政策进行详细介绍，让学生了解到资助政策的具体内容和申请流程。这样可以降低学生提交申请材料的错误率，提高评定工作沟通效率。
最后，建立健全监督机制，确保学生资助政策的执行效果。成立学生资助监督委员会、进行学生资助政策效果评估，这些举措都能更好地发现和解决资助政策执行中的问题，确保政策的落实和效果。
（三）完善多元资助引导树立核心价值观
高校除了要做好资助工作，还要做好育人工作，将帮扶和立德树人有机结合起来。高校需要加强对接受资助学生的跟踪支持、帮助反馈，通过心理健康培训、诚信教育、爱国爱校教育等方法，及时发现和解决学生在学习、生活、价值观等方面存在的问题，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，提高他们的自我认知和自我管理能力。
此外，高校还可以通过多渠道、多形式的育人活动，培养学生的社会责任感和公民意识，鼓励学生参与志愿服务、社会实践等活动，提高他们的社会参与度和社会责任感。
同时，高校还可以联合心理咨询中心和创业就业指导中心等机构，为学生提供全方位、多元化的支持和指导，帮助他们更好地适应高校生活，做好职业生涯规划。
总而言之，新时代背景下高校资助育人工作是一个综合性工作，需要精准发力，全面有效，需要立足于高校自身实际工作，做好高校资助的德育发展，引导高校受资助学生树立核心价值观，形成全员参与型资助育人格局，全员协同型资助育人格局，技术助推型资助育人格局。只有这样才能确保新时代背景下高校资助育人工作高质量发展。
参考文献
[1]杨振斌：《做好新形势下高校资助育人工作的实践与思考》，载《中国高等教育》，2018（5）：17页。
[2]王江泉：《十九大精神对高校学生资助工作的启示——基于精准扶贫视角》，载《莆田学院学报》，2018（1）：27-30+48页。
[3]林子鸿：《高校家庭经济困难学生发展性资助体系研究》，硕士学位论文，福建师范大学，2015。
[4]袁晓东、戚凤芝：《高校经济困难学生资助励志工作的探讨》，载《高等工程教育研究》，2005（1）：70-72页。
[5]徐芷琪、党家政、彭川：《精准扶贫背景下高校资助育人的实践与思考——以汉江师范学院为例》，载《汉江师范学院学报》，2021（6）：64-69页。
[6]李绍先：《新时期精准扶贫背景下民办高校学生资助育人工作思考》，载《公关世界》，2021（18）：116-118页。
作者简介
孙 青 中央戏剧学院讲师，研究方向为大学生思想政治教育、大学生就业和管理
（一）建立健全符合新时代人才培养要求的资助机制
高校作为培养人才的重要场所，应该建立健全符合新时代人才培养要求的学生资助机制，促进学生资助认定标准清晰化、公平化。这是高校育人工作的重要内容，也是推动教育公平的关键举措。
首先，高校应该建立起完善的学生资助机制。包括对学生资助的全面覆盖、多元化资助形式、资助标准的透明化和公开化等方面。这样可以更好地保障学生的生活和学习需求，同时也能够更好地发挥高校的育人功能。
其次，高校应该建立起科学的学生资助认定标准。这一标准应该考虑到学生的家庭背景、经济状况、学习成绩等多个方面，以确保资助的公平性和准确性。同时，还应该对务农、失业等概念进行讲解，重点加强对建档立卡学生进行政策介绍。高校还应进一步加强对学生资助的宣传和教育。通过各种形式的宣传，让学生了解到资助政策的具体内容和申请流程，同时也可以通过讲座、培训等形式，提高学生的资助申请能力和认知水平。
最后，在对奖学金类项目进行人员确定时，学校可以积极探索使用更加客观、量化的方法，如使用专家权重法等，来设置更多的量化模型实施权重评价。这样可以从德、智、体、美、劳等更加丰富的维度上来对奖学金激励做出资格评判。
（二）实现高效联通的高校资助育人沟通协调
高校学生资助工作是保障学生学习和生活的重要工作，但由于层级繁多、流程复杂等原因，导致学生资助工作效率低下，影响了学生成长和发展。为了缩短高校学生资助工作层级，改变以往层层下发资助通知的问题，需要提高高校贫困大学生评定工作沟通效率。
首先，在学生资助工作评定过程中，需要对工作流程进行全方位优化。取消不必要的环节和流程，例如将资助通知直接下发到学生手中，避免资助信息层层传递和反复审核问题。同时，建立起高效的信息管理系统，实现资助信息的快速传递和查询，提高学生资助工作效率。
其次，召开会议进行细则讲解并安排提问环节，确保老师对学生资助政策进行详细介绍，让学生了解到资助政策的具体内容和申请流程。这样可以降低学生提交申请材料的错误率，提高评定工作沟通效率。
最后，建立健全监督机制，确保学生资助政策的执行效果。成立学生资助监督委员会、进行学生资助政策效果评估，这些举措都能更好地发现和解决资助政策执行中的问题，确保政策的落实和效果。
（三）完善多元资助引导树立核心价值观
高校除了要做好资助工作，还要做好育人工作，将帮扶和立德树人有机结合起来。高校需要加强对接受资助学生的跟踪支持、帮助反馈，通过心理健康培训、诚信教育、爱国爱校教育等方法，及时发现和解决学生在学习、生活、价值观等方面存在的问题，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，提高他们的自我认知和自我管理能力。
此外，高校还可以通过多渠道、多形式的育人活动，培养学生的社会责任感和公民意识，鼓励学生参与志愿服务、社会实践等活动，提高他们的社会参与度和社会责任感。
同时，高校还可以联合心理咨询中心和创业就业指导中心等机构，为学生提供全方位、多元化的支持和指导，帮助他们更好地适应高校生活，做好职业生涯规划。
总而言之，新时代背景下高校资助育人工作是一个综合性工作，需要精准发力，全面有效，需要立足于高校自身实际工作，做好高校资助的德育发展，引导高校受资助学生树立核心价值观，形成全员参与型资助育人格局，全员协同型资助育人格局，技术助推型资助育人格局。只有这样才能确保新时代背景下高校资助育人工作高质量发展。
参考文献
[1]杨振斌：《做好新形势下高校资助育人工作的实践与思考》，载《中国高等教育》，2018（5）：17页。
[2]王江泉：《十九大精神对高校学生资助工作的启示——基于精准扶贫视角》，载《莆田学院学报》，2018（1）：27-30+48页。
[3]林子鸿：《高校家庭经济困难学生发展性资助体系研究》，硕士学位论文，福建师范大学，2015。
[4]袁晓东、戚凤芝：《高校经济困难学生资助励志工作的探讨》，载《高等工程教育研究》，2005（1）：70-72页。
[5]徐芷琪、党家政、彭川：《精准扶贫背景下高校资助育人的实践与思考——以汉江师范学院为例》，载《汉江师范学院学报》，2021（6）：64-69页。
[6]李绍先：《新时期精准扶贫背景下民办高校学生资助育人工作思考》，载《公关世界》，2021（18）：116-118页。
作者简介
孙 青 中央戏剧学院讲师，研究方向为大学生思想政治教育、大学生就业和管理