◎西安邮电大学2023年校级“课程思政”示范课程和教学团队项目“管理信息系统”
◎陕西省高等教育教学改革研究重点攻关项目“新时代地方高校中外合作办学质量保障体系构建研究”（项目编号：23BG038）
　　在一流课程和课程思政建设背景下，经管类人才的培养对课程教学改革提出更高要求，需要在专业培养与课程思政有机融合的基础上，建设适应新时代发展的一流课程。以“管理信息系统”课程作为研究载体，开展课程内容与课程思政融合教育研究，通过分析“管理信息系统”课程在教学理念、教学内容、教学方法等方面的特点，探寻思政教育与专业知识之间的联系，将课程思政理念融入到专业知识的教学过程中，探索“管理信息系统”课程融入思政元素的有效路径，拓宽思政教育传播渠道，构建一种全员全过程全方位育人的知识体系，进一步增强思政教育的力度。

　　2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“坚持立德树人根本任务，实现各类课程与思政理论课同向同行、协同效应的总体要求。”[1]2019年8月，中办、国办印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，提出全面推动高校课程思政建设，构建全覆盖、多类型、递进式的课程体系。[2]2019年10月，教育部发布《关于一流本科课程建设的实施意见》（简称“实施意见”），指出要消灭“水课”打造“金课”，充分挖掘思政元素，全面开展一流本科课程建设。[3]2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（简称“指导纲要”），明确提出全面部署课程思政建设，切实提升立德树人成效。[4]此外，在大数据时代，高效的互联网为高校学生提供了便捷的信息获取途径，但网络上信息质量参差不齐，部分信息存在误导性、不实性，甚至包含违法和有害内容，这些信息可能会对学生的价值观、世界观和人生观产生负面影响。[5]这就要求高校教师在讲授专业知识时，必须以学生未来发展为核心，深入挖掘课程的思政内涵，将思政元素与课程内容紧密结合，并运用现代教育技术手段，使思政教育更加生动有趣，提高学生学习兴趣和参与度，使学生自然地接受思政教育，达到育人润物细无声的效果。
　　“管理信息系统”课程是经管类专业的必修课程，该课程具有多学科交叉融合、受众广、综合性强的特点，因此将思政教育纳入到“管理信息系统”课程建设中，对学生价值观的塑造至关重要。其主要从教学目标、教学内容、教学模式与方法等三个方面进行专业知识、能力培养与价值塑造融合探究，科学安排教学内容，将育人目标贯穿始终，引导学生树立正确的“三观”、职业伦理和法制观念。
　　“管理信息系统”课程思政建设现状
　　近年来，众多学者掀起高校课程思政建设研究热潮，研究内容主要涉及课程思政建设的理论内涵、[6]思政课程与课程思政的内在联系、[7]课程思政建设存在的挑战与现实问题[8]以及课程思政的突破路径[9]等方面。这些研究已经取得了一定成效，但不同课程在教学目标和教学方法上存在很大差异，管理信息系统课程在教学实践中仍然存在一些问题，这些问题在一定程度上削弱了思政课程的优势。
　　1、教师思政能力不足，削弱教学影响力
　　在课程思政建设中，教师层面存在的问题主要体现在：对课程思政的价值蕴含理解不足，未能充分认识到思政教育核心目的，使得课程思政流于形式；在育人意识方面存在不足，未能认识到课程思政的重要性，过于关注知识传授而忽视价值观的塑造和人文素质的培养；对课程内容中的思政元素挖掘不足，缺乏创新和实践环节，导致思政内容与专业知识脱节，难以激发学生的学