（二）独立自主、开拓进取的创新勇气
　　独立自主、开拓进取的创新勇气是中国共产党人高瞻远瞩的政治眼光和敢想敢为的实践能力的高度凝炼。独立自主体现在陕甘边革命根据地的中国共产党人在受到“左倾”错误思想的影响后，仍然保持战略清醒，没有盲目听从上级命令，而是在深入研究毛泽东红色政权理论的同时，作出对敌情我情的精准判断，创建了革命根据地。开拓进取则是在独立自主作出战略选择后，依据陕甘边面临的实际问题，采用“狡兔三窟”战略布局开启革命新局面，实行“红白灰”三色建军思想壮大革命队伍力量。独立自主、开拓进取的创新勇气是中国共产党先锋队的性质在陕甘边革命根据地的重要体现，为当时中国共产党的成熟与发展提供了宝贵经验。
　　（三）从实际出发、密切联系群众的工作作风
　　从实际出发、密切联系群众的工作作风是中国共产党“生而益民，死而谢民”的价值追求和现实落点。1936年，红军东征北路军总指挥刘志丹在斗争中不幸中弹牺牲，陕甘边根据地的数千百姓聚集追悼。中国工农红军杰出指挥员谢子长带领贫苦农民打击土豪绅劣，处处为百姓着想，时时为百姓担忧，长期的征战展现了他英勇无畏的党员形象，更是获得了“谢青天”的群众称呼。当时年满21岁的习仲勋作为百姓口中的“娃娃主席”，“走街串巷”了解民情，大事小情都挂心上，为陕甘边根据地打下了坚实的群众基础。老一辈革命家始终保持同人民群众的密切联系，他们深知群众问题就是革命问题，群众关心的都是实际问题，了解到、解决好百姓所在意的事，才能获得革命胜利的最大支持。
　　照金精神融入青年理想信念教育的价值维度
　　2023年5月29日，习近平总书记在二十届中央政治局第五次集体学习时指出：“要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人……引导学生树立坚定的理想信念。” 作为苏区精神具体样态之一的照金精神形成于
　　[4]艰苦卓绝的土地革命时期，是中国共产党人在陕甘边根据地凝炼而成的精神自觉和群体意识。将这种具有深厚革命文化底蕴且持久迸发强大精神力量的红色基因融入青年理想信念教育之中，是落实立德树人根本任务的必要之举，也是做好新时代红色文化传承工作的关键性环节，更是提升高校“思政课程”理论深度的重要方式。
　　（一）是落实立德树人根本任务的必要之举
　　坚定青年立“大德”的理想信念。东汉许慎的《说文解字》有云：“德，以示遵循正道之意。”[5]“大德”则是对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴的信心。从静态上来看，照金精神的基本内涵是对青年理想信念树立的有效指导，从动态发展来说，照金精神的形成、发展与弘扬的过程就是逐步铸牢理想信念的过程。将照金精神融入青年理想信念教育生动回答了“为谁培养人、培养什么人”的育人要求，清晰描绘了青年人生蓝图的发展方向。
　　引导高校树“新人”的教育理念。时代新人是新时代征程上快马扬鞭、奋发有为的有生力量，是继往圣之“绝学”，开盛世之“太平”的弄潮儿，他们的价值选择与意识导向关乎国家、社会、人民的根本利益。锚定中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想不松懈，是新时代高校完成立德树人根本任务的“头等大事”。正如列宁在《青年团的任务》中对培养青年理想信念必要性的看法：“真正建立共产主义社会的任务正是要由青年来担负。”[6]以刘志丹、谢子长、习仲勋为代表的中国共产党人所创造的照金精神正是高校培养“有理想、敢当担、能吃苦、肯奋斗”的时代新人最好的历史养料。
　　（二）是做好红色文化传承工作的关键环节
　　对党忠诚的鲜明品格促进红色文化精髓的代际传承。红色文化基因是流淌在中华儿女血液之中的遗传密码，渗透着对党和国家坚定而执着的忠诚品质。照金精神中不怕牺牲、顽强拼搏的英雄气概是誓死捍卫党的尊严、严守党的秘密的生动表达。中国特色社会主义新时代是习近平总书记站在“两个百年”历史交汇的关键路口作出的科学定位，这一时期更需要青年接过老一辈革命家的接力棒，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，成为矢志不渝听党话、跟党走的新时代好青年。
　　敢于斗争的英雄气魄推动红色文化力量的广泛传播。“敢叫日月换新天”的斗争精神和英雄气魄是红色文化传递给历代中华儿女的精气神，正如改革开放总设计师邓小平指出：“革命精神是非常宝贵的，没有革命精神就没有革命行动。”[7]新时代新征程所面临的重重挑战与困难，如同惊涛骇浪般考验着党的执政能力，影响着中华儿女的凝聚力，动摇着青年的意志力。这同刘志丹、谢子长、习仲勋等苏区共产党员所面临的革命境遇具有本质上的相似性，因此，将彰显敢于斗争的照金精神融入青年理想信念教育，红色文化力量可以实现广泛而深刻的传播。
　　（三）是提升“思政课程”理论深度的重要方式
　　青年理想信念教育需要以思想政治理论课为主阵地。培养一批具有坚定理想信念、高尚道德情操的时代新人是思想政治教育的根本目标指向。理想信念是中国共产党人需要始终保持的政治本色，也是培养青年保持