◎2023年度东华大学思想政治教育研究课题“课程思政视域下的教材建设研究”（项目编号：dhsyh-sjyj-202312）
◎东华大学2023年度本科重点教改项目“新时代教材建设高质量发展的实践探索”（项目编号：XJG23-03）
　　新媒体技术的快速发展对高校思政教育工作提供了新的思路，高校在开展思政教育工作的过程中，需要深入分析学生学习发展的需求，将新媒体技术应用其中，实现思政教育内容的创新，通过多种渠道渗透思政。本文主要分析新媒体技术对高校思政教育模式的影响，并提出具体的教育策略，希望可以为教育工作提供一些参考建议。

　　新媒体技术具有即时性和个性化的特点，在一定程度上可以改变人们的生活方式和思维模式，在新媒体技术的背景下，高校思政教育也面临着机遇和挑战，传统高校思政教育模式更倾向于理论知识的讲解，部分学生对思政理论理解不到位，未能将理论知识应用到实践中。为进一步强化学生的思想政治水平，提高高校思政教育质量，需要积极探索新媒体技术在思政教育中的应用方式，实现教育资源的有效获取，创新思政教育模式。
　  新媒体技术对高校思政教育的影响分析
　　通过对高校现有思政教育体系的分析，新媒体技术对高校思政教育的影响主要体现在以下几个方面。
　　（一）改变思政教育模式
　　新媒体技术的广泛应用可以改变高校思政教育的传统模式。传统的高校思政教育模式往往以课堂讲授为主，教师是知识的传递者，学生则是知识的接受者，在新媒体技术的推动下，高校思政教育模式正逐渐由单向灌输向双向互动转变，新媒体技术具有交互性特点，可以构建信息化的教学平台，通过在线论坛、微博、微信等新媒体，实现师生、生生之间的有效互动，学生可以随时随地发表自己的观点和看法，与教师和其他同学进行深入的讨论和交流，互动式的教育模式既可以强化学生的参与度，也能够激发学生的学习兴趣和热情。
　　（二）丰富思政教育内容
　　新媒体技术为高校思政教育提供了丰富的教学资源和素材。一方面，借助新媒体技术可以引入大量的多媒体教学资源，包括图片、音频、视频等，可以将思政理论知识内容以更加直观生动的形式呈现出来。例如，教师在教学中可以使用多媒体资源直观地呈现历史事件以及社会现象等，帮助学生更好地理解和掌握知识，高校也可以通过新媒体技术实现教学资源的整合，构建思政教育教学资源库，为教师教学工作提供支持。另一方面，相比于教材等纸质教学资源，新媒体技术可以实现对思政教学内容的更新，保证思政教育工作符合时代要求。例如，教师可以直接进驻新媒体平台，获取政治热点信息、政策动态等。
　　基于新媒体技术的高校思政教育策略
　　为进一步提高高校思政教育质量，高校需要深入分析新媒体技术在思政教育中的应用优势，根据教育开展的实际情况以及学生学习发展需求，采取有效的教育策略，实现新媒体技术与思政教育的有效融合。
　　（一）创新思政教育内容与形式
　　将新媒体技术应用在高校思政教育中，首先需要对教育内容和形式进行创新，对现有思政教育知识进行丰富，选择合适的教育形式。
　　1、结合时事热点，更新思政教育内容
　　在高校思政教育中融入时事热点，可以进一步强化思政教育的时效性和针对性，既可以增强教育内容的现实感和时代感，还能有效激发学生的学习兴趣和参与度。在实际教学过程中，教师首先需要密切关注国内外的实时动态，及时捕捉与思政教育有关的热点话题。例如，教师可以将国际形势的变化、国内政策的调整以及社会现象的变化等与教学内容相结合，形成具有针对性的教学案例和讨论话题，引导学生对时事热点进行深入分析和讨论，从而