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高校教师学术创业意愿影响因素理论框架建构
术经理人分级培训体系,建构起高校科技成果与市场应用的桥梁。三是深化人才评价制度改革,为科技成果转化“增动力”。树立正确的评价导向,实行人才分类评价,将职称评定分为教学科研岗与科技成果转化岗,对长期从事科技成果转化工作并取得显著经济或社会效益的教师与技术经理人设置专门职称评定渠道,提高教师参与科技成果转化的动力,真正将科技成果转化为新质生产力。
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  作者简介
  冯宇昂 西北工业大学公共政策与管理学院硕士研究生,研究方向为科技政策
  寇晓东 西北工业大学公共政策与管理学院副教授、公共管理系主任,研究方向为行政管理