表3 直接体现“创新”和“创业”精神内涵统计

表4 直接体现“实事求是”精神内涵统计

表5 直接体现“艰苦奋斗”和“艰苦创业”精神内涵统计

    图2学生对党史教育融入创新创业教育的必要性认识

现了3次。
　　将党史教育融入创新创业教育，就是要教育和引导学生以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家。青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。[9]面向未来，要教育青年学生敢于做先锋，培养创新意识，增强创新和实践能力。
　　（四）培养学生实事求是的科学精神
　　真理只有在实践中才能得到检验，真理只有在实践中才能得到确立。中国共产党正是依靠实事求是的务实精神，探索出一条符合中国国情、具有中国特色的革命和建设道路。第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神中至少有14个精神的内涵直接体现“实事求是”，其中“实事求是”出现了6次、“科学求实”或“求实”出现了4次。
　　将党史教育融入创新创业教育，要教育学生养成实事求是的科学精神，以科学理论和知识指导创新创业实践，做到知行合一。面向未来，要教育青年学生用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战。
　　（五）培养学生艰苦奋斗的实干作风
　　实干作风是中国共产党领导人民从胜利走向新胜利的落地根基，第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神中至少有17个精神的内涵直接体现“艰苦奋斗”，“艰苦奋斗”和“艰苦创业”分别为14次和3次。
　　将党史教育融入创新创业教育，要教育和引导学生正确对待前进道路上一切困难和挫折，不懈奋斗、艰苦创业。面向未来，要教育青年学生把党的艰苦奋斗优良传统传承好弘扬好，在新的物质基础上创造新的时代业绩。
　　党史教育融入创新创业教育的学生认知度
　　为了解学生对党史教育融入创新创业教育的认知度及建议，作者编制问卷并采用问卷星方式，于2023年3月面向所在高校学生随机发放问卷1000余份，回收有效问卷856份。其中，男生522份（占比60.98%）、女生334份