康向上的精神内涵。
　　三是创新表达方式，提升作品质量。为了满足人民群众日益增长的审美需求，可以借鉴国际先进的动画技术和理念，结合中国传统文化元素和时代特征，创造出具有独特风格和深刻内涵的动画作品。同时，注重细节处理和情感表达，使作品更加细腻、真实、感人。通过高质量的动画作品，为人民群众提供更加丰富、多元的精神文化享受。
　　（二）从文化传承上入手
　　文化是一个国家、一个民族的灵魂。《习近平谈治国理政》第二卷中写道：“广大文艺工作者要善于从中华文化宝库中萃取精华、汲取能量，保持对自身文化理想、文化价值的高度信心，保持对自身文化生命力、创造力的高度信心，使自己的作品成为激励中国人民和中华民族不断前行的精神力量。”这一观点与动画育德目标高度契合。习近平总书记还指出：“只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，更有力地推进中国特色社会主义文化建设，建设中华民族现代文明。”[10]其具体举措包括：
　　一是在动画专业教育中增加与传统文化相关的课程。如中国艺术史、民间文学、传统绘画技法等，让学生深入了解传统文化的精髓和内涵。这样能够引导学生从传统文化中汲取灵感，将民族文化元素巧妙地融入到动画角色设计、剧情构思、画面表现等方面。
　　二是开展传统文化体验活动。组织学生参观博物馆、艺术展览等传统文化场所，让学生亲身体验传统文化的魅力；邀请传统文化专家、艺术家来校举办讲座或工作坊，与学生进行面对面交流，分享传统文化的知识和创作经验。
　　三是鼓励原创动画作品，注重民族文化元素的融入。在动画创作中，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有民族特色的原创作品。
　　四是设立文化传承奖项，激励动画人才的文化传承实践。在动画行业或学校内部设立文化传承奖项，对在动画创作中积极融入传统文化元素的优秀作品进行表彰和奖励。
　　（三）从创新精神和实践能力培养上入手
　　创新是文艺的生命。2021年12月14日，习近平总书记在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的讲话中提到：“要正确运用新的技术、新的手段，激发创意灵感、丰富文化内涵、表达思想情感，使文艺创作呈现更有内涵、更有潜力的新境界。”[11]这一重要指示，对于广大艺术创作者来说，其核心要求就是要始终做到与时俱进，紧紧围绕时代主题搞创作。其具体举措包括：
　　一是创新课程结构。调整动画专业的课程结构，设置前期剪辑与后期制作等主线课程内容，同时以动画绘图基础与计算机信息基础课程为支架，形成稳定的创新型课程结构模式。这种结构旨在培养学生的综合素质和应变能力，为创新思维的培养提供坚实基础。
　　二是引入创新教学方法。采用项目式学习、跨学科合作等教学方法，鼓励学生从多个角度思考问题，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过引导学生参与真实的动画项目或社会实践，让学生在实践中学习和创新，从而激发其创新思维。
　　三是深化校企合作。与动画企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案和教学计划。企业可以为学生提供实习实训机会，让学生在实际工作环境中学习和创新。同时，企业专家也可以走进校园，为学生分享行业前沿技术和创新理念。
　　四是建设实践基地。建立校内或校外的动画实践基地，配备先进的动画制作设备和软件。实践基地可以为学生提供良好的创作环境和条件，让他们在实践中不断探索和创新。
　　（四）从职业道德教育上入手
　　文艺工作者的职业道德修养至关重要。习近平总书记提出：“广大文艺工作者要把崇德尚艺作为一生的功课，注重提高自身的道德修养，将为人、做事、从艺统一起来。”[12]这一理念与动画专业课程思政教育中的价值观培育、职业道德教育目标高度一致。
　　动画专业的思想政治教育，不能局限于传统的思政课程，还要在动画史、动画制作技术、动画艺术理论等专业课程中深入挖掘与职业道德、社会责任相关的思政元素，形成一个完整的教育链。其具体举措有：
　　一是在动画专业课程中融入思想政治教育，不仅限于传统的思政课程，而是要在动画史、动画制作技术、动画艺术理论等专业课程中，深入挖掘与职业道德、社会责任相关的思政元素。例如，通过分析经典动画作品中的道德观念、社会影响，引导学生思考动画作品对社会的责任与影响，培养其尊重版权、注重原创、关注社会热点等职业道德。
　　二是鼓励学生参与真实的动画项目或社会实践，如与影视公司、广告公司合作，参与动画片的制作、广告动画的创意设计等。在实践过程中，教师或项目负责人要强调职业道德的重要性，如团队合作、诚实守信、尊重他人创意等，并通过具体案例讲解职业道德规范，引