让红烛照亮青春
写和正确率都有了极大的提升，同时，上课的积极性也高了，写作业和练习册也不用老师家长催了，潜移默化中，他们已然养成了习惯，这让她深感欣慰。
最让杜嘉灵难忘的是学生不知从哪里问到了她的生日，为她亲手扎了一束零食花，花束上还有许多同学亲手写的话，那是她二十三岁生日收到的最美、最甜的礼物。
张家川三个支教志愿者从学长手中接过社团的接力棒，在校园广播站和弈言辩论队两个社团中开展了相关的活动。
由朱迪牵头，三人组织言弈辩论社的学生们举办了几场有趣的辩论赛。在这里的学生眼里，辩论还是一个新词，一个从未涉及的领域，而这里的孩子语言表达能力更需要加强锻炼，才能做到胸中有物，言之有理。同学们通过参与辩论赛，成为辩手或是作为观众，身临其境让他们体验了思辨的乐趣，为从未接触过辩论的学生心中种下了思辨的种子。许多同学通过辩论赛来了解辩论、喜欢辩论，利用课余时间来学习辩论，以此锻炼自己的逻辑思维能力。而朱迪他们正是希望通过这些辩论活动丰富孩子们的知识储备，开阔眼界和视野，能在辩论中收获更多惊喜和快乐。
曹涵负责广播站的录音、剪辑、播放等工作，将学生们的声音传遍校园每个角落，规范了广播站的建设，让“星光之声”成为张家川三中的一张名片。今年三中创新地开办了首届校园读书节活动，读书节开幕式上，曹涵作为教师代表参与了演出；同时她组织播音班的学生们排练并表演了多个朗诵节目，其中她组织学生表演的朗诵节目《梦想照亮中国》让所有人眼前一亮，获得校领导及师生的一致好评。
在来到张家川之前，杜嘉灵曾心生胆怯，也会自我怀疑，总觉得自己的力量如萤火之光，微不足道，究竟能为这里的学生带来什么？一年即将过去，杜嘉灵找到了答案。
“‘教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。’我们都曾是一棵树、一朵云，现在我们终于有机会用微小的力量带动着另一棵树、另一朵云。”杜嘉灵非常诗意地表达着这一年的支教收获：我何其有幸能遇见这些孩子，在他们的青春里留下我的印记。
为了让孩子们走出大山
从昆明到景谷的车程是八个小时，坐八个小时的盘山公路，会让人腰酸背痛、饥饿难耐，很是不好受。但是每次往返景谷，胡琼月依然将汽车作为首选交通工具。行走在景谷通往外面世界的第一条公路，看着周围的崇山峻岭，真的能深切感受到基础设施建设的改善对脱贫攻坚工作以及当地百姓的意义。另一方面，忍受身心双重疲惫，能迫使她不停地去思考，自己要做些什么，如何去做，才能让这里的孩子们走出大山的第二条路——求学。对孩子们，这条路比第一条路对他们的人生更有意义。正如她在支教日志中写到：“我走进大山，是为了让孩子们走出大山。”
胡琼月所在的支教点云南景谷县，是陕西师范大学的乡村振兴对口支援县。
大学期间，胡琼月接触过很多优秀的师大教师，他们的言传身教对她产生了巨大的影响，坚定了她成为一名人民教师，站好三尺讲台的信念。大学四年，她参加学校品牌志愿服务项目“知识援助行动”和多次暑期社会实践的经历，让她对西部地区的基础教育水平有了直观的了解。她觉得在基层从事教学，才能真正看到那些目前亟待解决的问题，并努力找出对策。同时，她也希望未来能够用自己的影响力去感染更多东部的同学们，让他们愿意来到西部，留在西部、建设西部。
胡琼月利用大四实习机会，申请回高中母校听课跟班实习。她以为自己会从事高中政治课教学，为此日复一日地熟悉课本、扎实备课、练习试讲……但到了支教点，学校却安排她教高中语文。服务地的需求远比自身意愿重要，面对挑战必须迎难而上，在尖刺上开出花朵。
在学校的安排下，胡琼月跟着指导老师一遍一遍地磨课。在学习老教师多年积累的教学经验之外，在课堂融入年轻活力的元素，借助不同的多媒体手段和生动活泼的讲课风格全方位调动学生的学习兴趣。课前五分钟，她和学生们分享每日一句，用“生活明朗，万物可爱”教会他们热爱生活；用“人生的扣子一开始就要扣好”帮助他们树立正确的价值观；用“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”鼓励他们立鸿鹄志。
学生们最喜欢听她的课外阅读课，他们会一起跟进孟晚舟回国事件的进度，阅读孟晚舟在飞机上写作的文章《月是故乡明，心安是归途》；也会在新年来临之际，一起学习国家主席习近平发表的二〇二二年新年贺词。从时事政治和社会热点着手，一方面让学生养成“家事国事天下事事事关心”的使命和责任感，一方面深入剖析这些精彩文章段落中的遣词造句，帮助学生积累好词好句，提升文学素养。
“孩子们到底需要什么样的语文老师？”这是胡琼月时常思考的问题。好的语文教育能够让学生在潜移默化中拥有独立的人格、丰沛的精神生活、无功利的阅读习惯和遵从内心的勇气。
教育就是用真心换真心，对待学生始终做到用心、细心、耐心。开学之初，作为和学生们的见面礼，胡琼月为每一位学生精心准备了棒棒糖花束，在每一张纸条背后亲手写上激励的话语。一进教室，满黑板的棒棒糖和老师对他们的爱心让学生们忍不住感叹“别人家的老师，我也可以拥有。”
在景谷一中支教的第二学期，胡琼月主动向学校申请担任高一年级的班主任。从此，高一437班就成为了全年级
最让杜嘉灵难忘的是学生不知从哪里问到了她的生日，为她亲手扎了一束零食花，花束上还有许多同学亲手写的话，那是她二十三岁生日收到的最美、最甜的礼物。
张家川三个支教志愿者从学长手中接过社团的接力棒，在校园广播站和弈言辩论队两个社团中开展了相关的活动。
由朱迪牵头，三人组织言弈辩论社的学生们举办了几场有趣的辩论赛。在这里的学生眼里，辩论还是一个新词，一个从未涉及的领域，而这里的孩子语言表达能力更需要加强锻炼，才能做到胸中有物，言之有理。同学们通过参与辩论赛，成为辩手或是作为观众，身临其境让他们体验了思辨的乐趣，为从未接触过辩论的学生心中种下了思辨的种子。许多同学通过辩论赛来了解辩论、喜欢辩论，利用课余时间来学习辩论，以此锻炼自己的逻辑思维能力。而朱迪他们正是希望通过这些辩论活动丰富孩子们的知识储备，开阔眼界和视野，能在辩论中收获更多惊喜和快乐。
曹涵负责广播站的录音、剪辑、播放等工作，将学生们的声音传遍校园每个角落，规范了广播站的建设，让“星光之声”成为张家川三中的一张名片。今年三中创新地开办了首届校园读书节活动，读书节开幕式上，曹涵作为教师代表参与了演出；同时她组织播音班的学生们排练并表演了多个朗诵节目，其中她组织学生表演的朗诵节目《梦想照亮中国》让所有人眼前一亮，获得校领导及师生的一致好评。
在来到张家川之前，杜嘉灵曾心生胆怯，也会自我怀疑，总觉得自己的力量如萤火之光，微不足道，究竟能为这里的学生带来什么？一年即将过去，杜嘉灵找到了答案。
“‘教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。’我们都曾是一棵树、一朵云，现在我们终于有机会用微小的力量带动着另一棵树、另一朵云。”杜嘉灵非常诗意地表达着这一年的支教收获：我何其有幸能遇见这些孩子，在他们的青春里留下我的印记。
为了让孩子们走出大山
从昆明到景谷的车程是八个小时，坐八个小时的盘山公路，会让人腰酸背痛、饥饿难耐，很是不好受。但是每次往返景谷，胡琼月依然将汽车作为首选交通工具。行走在景谷通往外面世界的第一条公路，看着周围的崇山峻岭，真的能深切感受到基础设施建设的改善对脱贫攻坚工作以及当地百姓的意义。另一方面，忍受身心双重疲惫，能迫使她不停地去思考，自己要做些什么，如何去做，才能让这里的孩子们走出大山的第二条路——求学。对孩子们，这条路比第一条路对他们的人生更有意义。正如她在支教日志中写到：“我走进大山，是为了让孩子们走出大山。”
胡琼月所在的支教点云南景谷县，是陕西师范大学的乡村振兴对口支援县。
大学期间，胡琼月接触过很多优秀的师大教师，他们的言传身教对她产生了巨大的影响，坚定了她成为一名人民教师，站好三尺讲台的信念。大学四年，她参加学校品牌志愿服务项目“知识援助行动”和多次暑期社会实践的经历，让她对西部地区的基础教育水平有了直观的了解。她觉得在基层从事教学，才能真正看到那些目前亟待解决的问题，并努力找出对策。同时，她也希望未来能够用自己的影响力去感染更多东部的同学们，让他们愿意来到西部，留在西部、建设西部。
胡琼月利用大四实习机会，申请回高中母校听课跟班实习。她以为自己会从事高中政治课教学，为此日复一日地熟悉课本、扎实备课、练习试讲……但到了支教点，学校却安排她教高中语文。服务地的需求远比自身意愿重要，面对挑战必须迎难而上，在尖刺上开出花朵。
在学校的安排下，胡琼月跟着指导老师一遍一遍地磨课。在学习老教师多年积累的教学经验之外，在课堂融入年轻活力的元素，借助不同的多媒体手段和生动活泼的讲课风格全方位调动学生的学习兴趣。课前五分钟，她和学生们分享每日一句，用“生活明朗，万物可爱”教会他们热爱生活；用“人生的扣子一开始就要扣好”帮助他们树立正确的价值观；用“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”鼓励他们立鸿鹄志。
学生们最喜欢听她的课外阅读课，他们会一起跟进孟晚舟回国事件的进度，阅读孟晚舟在飞机上写作的文章《月是故乡明，心安是归途》；也会在新年来临之际，一起学习国家主席习近平发表的二〇二二年新年贺词。从时事政治和社会热点着手，一方面让学生养成“家事国事天下事事事关心”的使命和责任感，一方面深入剖析这些精彩文章段落中的遣词造句，帮助学生积累好词好句，提升文学素养。
“孩子们到底需要什么样的语文老师？”这是胡琼月时常思考的问题。好的语文教育能够让学生在潜移默化中拥有独立的人格、丰沛的精神生活、无功利的阅读习惯和遵从内心的勇气。
教育就是用真心换真心，对待学生始终做到用心、细心、耐心。开学之初，作为和学生们的见面礼，胡琼月为每一位学生精心准备了棒棒糖花束，在每一张纸条背后亲手写上激励的话语。一进教室，满黑板的棒棒糖和老师对他们的爱心让学生们忍不住感叹“别人家的老师，我也可以拥有。”
在景谷一中支教的第二学期，胡琼月主动向学校申请担任高一年级的班主任。从此，高一437班就成为了全年级