指“95后”）的主要成员，受到不同程度上娱乐主义、个人主义、拜金主义等多元文化思潮的影响。党史让西部大学生了解中国共产党艰苦卓绝的发展壮大历程，培养了大学生的家国情怀。在革命战争年代，国家四分五裂、飘若浮萍，各种极左主义、极右主义、军国主义的不良思潮侵蚀民众精神与心灵。在国难危急之际，一代代共产党人扛起马克思主义大旗，运用马克思主义先进思想武装头脑，坚守住必定实现共产主义的理想信念最终取得革命的终极胜利。作为党的后备队伍，西部大学生沐浴在党的光辉下成长。党史更是一剂强心剂，为其发展进步注入理想信念以及提供重要的精神养分，激励其爱党爱国，并不断通过知识实现自我人生价值。此外，党史中还蕴含着革命先烈的宝贵精神品质，井冈山精神、南泥湾精神、上甘岭精神和雷锋精神等红色革命精神可以滋养学生精神品格，使其胸怀理想、坚定信念。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。[3]新时代下的西部大学生没有经历过革命战火的洗礼，但这并不代表其就可以满足于当下的物质生活。在实现共产主义的伟大征程上，党和国家需要一代又一代的青年血脉融入奋斗之中，为建设中国特色社会主义添砖加瓦。
　　西部大学生党史知识现状及特点分析
　　人才问题一直是制约着西部地区发展的关键问题。西部的人才短缺与西部大开发战略的人才需求之间形成了一定的矛盾。在德、智、体、美、劳五育并举的同时，更加需要党史知识的助力，使西部大学生在成长过程中形成高度正确的国家观和历史观。在对乌鲁木齐市辖区内23所高等院校进行调查的基础上，进行如下分析。
　　1、样本描述
　　在回收的812份问卷之中，从个体特征看，性别方面，男生占52.7%，女生占47.3%；在政治面貌方面，中共党员与预备党员占18.6%，共青团员占63.8%，群众占17.6%，其他党派人士占比为0。在学历方面，有47.8%的学生是本科，42.6%的学生是专科，9.6%的学生是研究生；在学校类型方面，有21.8%的学生来自双一流高校，38.6%的学生来自普通本科大学，39.6%的学生来自高职院校。户籍方面，城镇户口占37.5%，农村户口占62.5%。
　　2、党史知识获取来源与动机分析
　　在党史知识获取来源层面，西部大学生多是通过课堂教学（34.7%）、党课培训（28.3%）、参加校园活动展览（33.7%）来获取党史知识。由于学生多因外部推力因素来获取知识，如学校相关规定，学分设置、考试需要以及老师监督等。故而西部大学生接触党史的动机多以“他者”因素为主，只有23.4%的学生表示出于自身感兴趣的原因愿意主动获取党史知识。在获取渠道方面，以课堂教学为主的线下获取人数（76.3%）远超于以互联网为主的线上获取人数（23.7%），表现出目前西部大学生对于线上获取党史知识积极性不高。短视频APP作为当下青年人最为欢迎的信息获取渠道，抖音、快手、小红书、Bilibili等已然成为大学生的使用高地，但很少有人愿意通过这些媒介学习党史知识。学生M提到：“在学校教学过程中大多通过书本接触到党史知识，利用互联网多是出于社交和娱乐的目的，不太愿意在休息时间通过网络再学习党史知识的内容。”在812份样本中，超9成的西部大学生都表示自己经常使用短视频APP，但在这部分学生中，仅有一成的同学表示自己曾在短视频浏览过党史知识。
　　3、党史知识的熟悉程度分析
　　在西部大学生党史知识的熟悉程度层面，笔者通过设置10道党史知识基础检测选择题来进行调查，针对中国共产党成立时间、地点、代表人物等知识进行提问，结果显示43.6%的学生能答对7道及以上，48.1%的学生能答对4-6道，有8.3%的学生答对题数仅在3道及以下。调查表现出大多数西部大学生对于党史知识能够有一定了解，但受制于学习方式（36.7%）、教学活动（31.3%）以及自身主观能动性（28.4%）的原因，缺乏对党史知识全面掌握，仅有7.5%的学生将10道题目全部回答正确。同时，在党史的新民主主义革命时期、社会主义革命时期、社会主义建设时期以及改革开放社会主义现代化建设新时期四个时间段中，西部大学生对改革开放之后的党史知识掌握程度最为完善，对于社会主义建设时期的党史知识积累较为薄弱。学生B在访谈中指出：“目前我们大学生群体的家长大多成长在改革开放之后，对于该阶段党的奋斗历程较为熟悉，在对子女的教育中大多引用此阶段的历史。此时，对于社会主义建设时期的党史内容往往占据很少篇幅。”同时，受目前党史题材影视剧的影响，学生对叫座火热的影视剧所演绎的党史故事记忆深刻，如《觉醒年代》《建党大业》等，但对于部分社会主义建设时期的“一五计划”“三大改造”“三年灾荒”“文化大革命”等史实细节的掌握不够全面和深入，少数同学甚至一无所知。
　　4、党史知识学习方式与体系分析
　　在调查中发现，超过九成的西部大学生表示自己通过思政课来学习党史知识。同时，课堂思政教学、参