社会主义核心价值观

　　行为世范，带头培育和践行社会主义核心价值观
　　学高为师，德高为范。习近平总书记强调，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”；并对如何做一名好老师提出了四点要求，即：要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。[5]教师是学生的镜子，学生是教师的影子。教师作为“大先生”，其理想信念、敬业精神、治学态度、道德情操、人格魅力等个人品行，对学生为人为学为事具有示范性，直接而深刻地影响着青年学生对社会主义核心价值观的认同与践行。
　　一是带头坚定理想信念。理想信念是人们对美好未来的向往和追求，是人们的人生观、世界观和价值观的集中反映，是人的精神之“钙”。教师要常补“精神之钙”，夯实信仰之基，锻造优良品格，强化“四个意识”，坚定“四个自信”，自觉抵制各种错误思潮的影响，不为各种诱惑所动；要忠诚党和人民的教育事业，把教书育人、立德树人、培养更多更好的人才作为自己的使命任务，潜心治学，严谨笃学，勇于创新，履行好教师的神圣使命。
　　二是带头修身立德。“正心以为本，修身以为基。”修身立德是人生的必修课，是社会主义核心价值观的基本要求，更是教师安身立命之本。教师要按照社会主义核心价值观的要求，掌控好世界观、人生观、价值观的“总开关”，把教书育人和自我修养结合起来，以德立身、以德立学、以德施教。[6]要常怀规范之心，用社会主义核心价值观和教师职业道德规范自己的言行举止；常怀服务之心，将服务理念贯穿于教学实践、生活实践和社会实践的每一个环节，[7]关心关爱学生、热忱服务学生，用自己良好的职业形象身体力行地影响学生、教育学生、感染学生，积极引导他们在追求个人价值实现和个性自由发展过程中，树立家国情怀和远大理想，做新时代的弄潮儿、奋斗者，在爱国奉献中书写人生精彩华章。
　　以“爱国、敬业、诚信、友善”为重点，深挖社会主义核心价值观教育元素
　　社会主义核心价值观的教育效果取决于是否贴近学生思想行为实际，是否贴近教材。“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”24个字的社会主义核心价值观，分别从国家、社会、个人层面概括了社会主义核心价值观的要求。在英语教学中，这三个层面的核心价值观教育不可平均用力，应把侧重点放在“爱国、敬业、诚信、友善”公民个人行为层面的价值观教育上。
　　一是因为“爱国、敬业、诚信、友善”具有广泛