新媒体短视频对高校德育工作的影响与对策
示在使用短视频APP过程中会关注主流媒体的视频，主要包括人民日报、人民网、共青团中央、央视视频、新华社等媒体。在新媒体时代，传统主流媒体应转变工作思路，积极探索媒体融合转型升级，适时调整传播模式和舆论导向，做好青年学生的思想引领和价值观引导等工作，扩大主流官方媒体在青年学生群体中的影响力。
（四）关于短视频对思想道德教育的影响
在本次问卷调查，95.98%的同学表示看到正能量视频会产生感慨，81.12%的同学认为短视频正能量对道德教育影响较大，会影响到社会风气。短视频APP为高校德育工作的开展提供了新的途径，高校德育工作的开展不再受时间和空间的限制，德育工作的模式将更加多样化、趣味化。[5]
新媒体短视频对大学生思想道德教育影响
（一）拓宽了学生的知识获取渠道
抖音等短视频APP涵盖科普类、教育类、才艺类和生活类等内容，为学生学习和成长提供了优质的视频资源。短视频将专业类知识以碎片化的形式进行传播，使晦涩难懂的科普类知识更加通俗易懂，充满趣味性和可操作性。在这种形式下，学生的知识获取不再一味依赖课堂教学和书本知识，学习形式变得多样化，学习过程也更具有趣味性，以往的被动学习也将进一步向主动学习转变，学生的学习效率和学习质量也得到了进一步提升。
（二）满足了学生精神文化需求
短视频平台丰富多彩的才艺类视频进一步丰富了学生的课余生活，一些传统工艺和冷门匠人才艺备受青睐，为学生欣赏艺术、开阔视野、陶冶情操和文化传承提供了新的渠道。学生也可以通过短视频表达情感、展示个性才艺，并通过平台评论、点赞与转发等方式进行思想交流与推广，与其他用户产生情感共鸣。多元化的视频内容、极强的交互性和良好的用户体验都很好地满足了学生的精神文化需求。
（三）为德育工作的开展提供了有效平台
新媒体短视频的优点主要集中在信息量大、信息传播速度快、内容多元化、交互性强等方面，能够适应当下快节奏生活的需要。在学生的日常学习生活中，短视频一方面给大家带来丰富的信息资源，尤其是主流媒体优质短视频通过科普专业知识、宣传社会主义核心价值观、弘扬时代正能量、传承中华优秀文化，给受众带来视觉、精神的双重盛宴，对学生的理想信念、价值观塑造意义重大。[6]另一方面，短视频平台为学生提供了信息共享、情感交流和自我展示的平台，有效利用短视频平台，将高校传统德育工作与新媒体相结合，打造高校网络育人新模式，将成为高校德育工作的新风向。
基于新媒体短视频的高校德育工作策略
（一）创新德育模式，组建专业化运营团队
在新媒体时代，高校德育工作要转变思维方式，结合本校实际情况，充分利用线上教育资源，制定切实可行的德育工作方案。高校德育工作者需要了解学生常用的短视频软件，并利用短视频平台开展德育工作。一方面，通过转发主流媒体的高质量视频资源，对学生进行思想引领和道德教育。另一方面，还要学会制作原创视频，以时代楷模、榜样力量和身边正能量为素材，制作系列德育短视频，以增强育人效果。通过开拓线上德育模式，将线上教育资源与线下德育实践结合起来，确保学校德育工作的有效开展。
（二）引导学生文明上网，提高信息鉴别能力
党的十九大以来，党中央高度重视网络安全工作，并就做好网络安全工作提出明确要求。在新媒体时代，短视频打破了时空限制，成为不同群体开展文化交流的重要平台。一方面，通过短视频获取科普知识、社会要闻、潮流风尚、娱乐八卦等内容，满足学生日常信息需求；另一方面，短视频制作简单、平台门槛低，也成为一些低俗文化和不良价值观传播的载体。[7]高校学生既是网络文化的接收者，又是信息传播者，需要学校相关部门的监管与引导。高校应加大网络安全宣传力度，引导学生文明上网，面对短视频平台鱼龙混杂、参差不齐的视频内容，做到去伪存真，提高信息鉴别的能力，吸收优秀信息资源，摒弃低俗元素。
（三）发挥短视频交互优势，提高德育工作的针对性
短视频平台具有强大的交互优势，在传播主流价值观、引领新时代网络文化的同时，还可以实时获取受众的评论和反馈。选择互动性强的德育话题，吸引学生群体的互动和参与，在内容中穿插引导，提升观看、互动评论和点赞数量。学生在观看视频过程中可以随时表达自己的意见和建议，交流心得体会。高校德育工作者通过对评论和反馈信息的分析，可以精准把握学生的心理需求和思维导向，增强高校德育工作的针对性和实效性，使高校育人效果得到有效提升。
结 语
新媒体短视频对高校德育工作的影响是一把双刃剑。一方面，短视频平台的风靡为高校德育工作开展提供了全新的平台，高校德育工作的开展进一步突破了时间和空间的限制，为高校德育工作的开展提供了极大的便利，德育工作的形式也更加多样化。另一方面，网络平台短视频内容五花八门、各类短视频信息杂乱、质量参差不齐、传播速度快，这对学生的信息鉴别和判断能力提出了要求，也给高校德育工作带来巨大挑战，需要学校进一步加大监管力度，引导学生文明上网，增强对网络信息辨别能力。
参考文献
[1]宋岩：《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》，http：//www.gov.cn/zhuanti/2017-10/27/content_5234876.htm，2017-10-18。
[2]张秀娟：《新形势下提升大学生思想道德教育有效性策略初探》，载《大众文艺》，2021（12）：145-146页。
[3]韩鹤：《抖音发布首份大学生数据报告大学生创作视频播放量超311万亿次》，https：//baijiahao.baidu.com/s?id=1689930863356314234&wfr=spider&for=pc，2021-01-26[2021-09-13]。
[4]唐楚艺：《短视频时代下高校思政教育的机遇、挑战与应对路径》，载《现代商贸工业》，2021，42（30）：32-34页。
[5]丛冉冉，石李冠玉：《浅析短视频对青少年思想道德教育的影响——以快手视频为例》，载《新闻研究导刊》，2021，12（02）：120-121页。
[6]陈永福：《主旋律短视频赋能高校育人研究》，载《高校辅导员》，2020（05）：73-76页。
[7]胡霜：《短视频热对青少年思想行为的影响》，载《青年与社会》，2020（19）：112-113页。
作者简介
郭卫云 安阳工学院助教，教务处科员，研究方向为高等教育管理
（四）关于短视频对思想道德教育的影响
在本次问卷调查，95.98%的同学表示看到正能量视频会产生感慨，81.12%的同学认为短视频正能量对道德教育影响较大，会影响到社会风气。短视频APP为高校德育工作的开展提供了新的途径，高校德育工作的开展不再受时间和空间的限制，德育工作的模式将更加多样化、趣味化。[5]
新媒体短视频对大学生思想道德教育影响
（一）拓宽了学生的知识获取渠道
抖音等短视频APP涵盖科普类、教育类、才艺类和生活类等内容，为学生学习和成长提供了优质的视频资源。短视频将专业类知识以碎片化的形式进行传播，使晦涩难懂的科普类知识更加通俗易懂，充满趣味性和可操作性。在这种形式下，学生的知识获取不再一味依赖课堂教学和书本知识，学习形式变得多样化，学习过程也更具有趣味性，以往的被动学习也将进一步向主动学习转变，学生的学习效率和学习质量也得到了进一步提升。
（二）满足了学生精神文化需求
短视频平台丰富多彩的才艺类视频进一步丰富了学生的课余生活，一些传统工艺和冷门匠人才艺备受青睐，为学生欣赏艺术、开阔视野、陶冶情操和文化传承提供了新的渠道。学生也可以通过短视频表达情感、展示个性才艺，并通过平台评论、点赞与转发等方式进行思想交流与推广，与其他用户产生情感共鸣。多元化的视频内容、极强的交互性和良好的用户体验都很好地满足了学生的精神文化需求。
（三）为德育工作的开展提供了有效平台
新媒体短视频的优点主要集中在信息量大、信息传播速度快、内容多元化、交互性强等方面，能够适应当下快节奏生活的需要。在学生的日常学习生活中，短视频一方面给大家带来丰富的信息资源，尤其是主流媒体优质短视频通过科普专业知识、宣传社会主义核心价值观、弘扬时代正能量、传承中华优秀文化，给受众带来视觉、精神的双重盛宴，对学生的理想信念、价值观塑造意义重大。[6]另一方面，短视频平台为学生提供了信息共享、情感交流和自我展示的平台，有效利用短视频平台，将高校传统德育工作与新媒体相结合，打造高校网络育人新模式，将成为高校德育工作的新风向。
基于新媒体短视频的高校德育工作策略
（一）创新德育模式，组建专业化运营团队
在新媒体时代，高校德育工作要转变思维方式，结合本校实际情况，充分利用线上教育资源，制定切实可行的德育工作方案。高校德育工作者需要了解学生常用的短视频软件，并利用短视频平台开展德育工作。一方面，通过转发主流媒体的高质量视频资源，对学生进行思想引领和道德教育。另一方面，还要学会制作原创视频，以时代楷模、榜样力量和身边正能量为素材，制作系列德育短视频，以增强育人效果。通过开拓线上德育模式，将线上教育资源与线下德育实践结合起来，确保学校德育工作的有效开展。
（二）引导学生文明上网，提高信息鉴别能力
党的十九大以来，党中央高度重视网络安全工作，并就做好网络安全工作提出明确要求。在新媒体时代，短视频打破了时空限制，成为不同群体开展文化交流的重要平台。一方面，通过短视频获取科普知识、社会要闻、潮流风尚、娱乐八卦等内容，满足学生日常信息需求；另一方面，短视频制作简单、平台门槛低，也成为一些低俗文化和不良价值观传播的载体。[7]高校学生既是网络文化的接收者，又是信息传播者，需要学校相关部门的监管与引导。高校应加大网络安全宣传力度，引导学生文明上网，面对短视频平台鱼龙混杂、参差不齐的视频内容，做到去伪存真，提高信息鉴别的能力，吸收优秀信息资源，摒弃低俗元素。
（三）发挥短视频交互优势，提高德育工作的针对性
短视频平台具有强大的交互优势，在传播主流价值观、引领新时代网络文化的同时，还可以实时获取受众的评论和反馈。选择互动性强的德育话题，吸引学生群体的互动和参与，在内容中穿插引导，提升观看、互动评论和点赞数量。学生在观看视频过程中可以随时表达自己的意见和建议，交流心得体会。高校德育工作者通过对评论和反馈信息的分析，可以精准把握学生的心理需求和思维导向，增强高校德育工作的针对性和实效性，使高校育人效果得到有效提升。
结 语
新媒体短视频对高校德育工作的影响是一把双刃剑。一方面，短视频平台的风靡为高校德育工作开展提供了全新的平台，高校德育工作的开展进一步突破了时间和空间的限制，为高校德育工作的开展提供了极大的便利，德育工作的形式也更加多样化。另一方面，网络平台短视频内容五花八门、各类短视频信息杂乱、质量参差不齐、传播速度快，这对学生的信息鉴别和判断能力提出了要求，也给高校德育工作带来巨大挑战，需要学校进一步加大监管力度，引导学生文明上网，增强对网络信息辨别能力。
参考文献
[1]宋岩：《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》，http：//www.gov.cn/zhuanti/2017-10/27/content_5234876.htm，2017-10-18。
[2]张秀娟：《新形势下提升大学生思想道德教育有效性策略初探》，载《大众文艺》，2021（12）：145-146页。
[3]韩鹤：《抖音发布首份大学生数据报告大学生创作视频播放量超311万亿次》，https：//baijiahao.baidu.com/s?id=1689930863356314234&wfr=spider&for=pc，2021-01-26[2021-09-13]。
[4]唐楚艺：《短视频时代下高校思政教育的机遇、挑战与应对路径》，载《现代商贸工业》，2021，42（30）：32-34页。
[5]丛冉冉，石李冠玉：《浅析短视频对青少年思想道德教育的影响——以快手视频为例》，载《新闻研究导刊》，2021，12（02）：120-121页。
[6]陈永福：《主旋律短视频赋能高校育人研究》，载《高校辅导员》，2020（05）：73-76页。
[7]胡霜：《短视频热对青少年思想行为的影响》，载《青年与社会》，2020（19）：112-113页。
作者简介
郭卫云 安阳工学院助教，教务处科员，研究方向为高等教育管理