的合作联动，精选课外实践地点，积极开展实践教学，让实践教学引领课堂教学，让学生在实践中学习，在实践中探索，引导学生将课堂上学到的知识和技能通过实践内化于心。在课外实践环节中教师应细化实践环节，并对实践中各环节作出引导，例如在学习海防人物事迹时，可通过实地参观的形式完成，破解目前学生对英雄人物的认知存在只闻其名，不知其事的困境，教师可带领学生亲临现场感知英雄人物的事迹，引导学生透过一件件历史文物和一幅幅历史照片，滋养学生的英雄情结，充分发挥榜样作用。高校可通过组织学生参加课外实践，通过游学和实地研学的方式，增加学生接触历史遗迹、了解身边英雄事迹的机会，通过实践活动充分调动学生学习的主动性和积极性。
　　（四）强化海防教育校园文化建设
　　校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，营造浓厚的海防校园文化对大学生海防意识的提升具有重要的作用。
　　首先，各高校应充分利用教学优势和学科特色，可通过校内博物馆、校史馆、图书馆、档案馆、展览馆、纪念馆、美术馆等育人载体，深入挖掘校内的故居旧址、历史遗迹、文化遗产、景观景点等载体宣传海防安全、海防政策等，潜移默化中提升学生的海防意识。其次，高校可通过开展海防知识宣传的相关校园活动，对学生进行海防意识教育，开展海防文化主题活动，如大学生海防知识竞赛、海防画展、海防短视频比赛、海防阅读日等对学生进行海防知识相关教育，从而提高学生的海防意识。再次，成立海防知识宣讲团和海防教育社团对学生进行海防意识教育。学校可以成立海防兴趣社团、海防调查社团、海防知识宣传社团等社团进行海防意识的宣传与传播，从而提高大学生的海防意识。高校可设立海洋与海防的相关文化艺术节、知识竞赛、征文活动和海防主题影视文化周。高校可邀请海防建设中涌现出的先进个人和模范榜样进校宣讲，建立健全海防教育相关的专家讲座和培训制度，将理论运用到实践探索中，以学生喜闻乐见的方式潜移默化地提高海防意识。
　　结　语
　　作为世界上最早开发利用海洋的国家之一，我国拥有悠久的海洋文明和广泛的蓝色国土。作为边海防大国，我国不但拥有漫长的陆地边界线，更拥有漫长的大陆海岸线。培养大学生的海防意识有利于大学生群体海洋价值观的形成，还有助于强化其爱国主义精神和责任担当。在高校中普及海防知识，强化海防意识，培养海防建设相关大学生人才，可有效为我国国防现代化进程提供人才和智力支撑。
　　高校大学生海防意识培育在具体实践中可从四方面展开：首先，政府和各级主管部门的重视和支持至关重要，相关支持文件和行动的出台或实施，可有效保障高校海防教育更高质效有序推进。其次，高校应持续提升海防教育的课堂教学创新，充分发挥学生的主体性与教师的主导性作用，引导学生在海防知识学习中培养爱国情感、涵养家国情怀。再次，高校在大学生海防意识培育过程中要坚持理论性和实践性相统一，重视校外实践基地建设，积极开展实践教学，提升实践育人质量。最后，高校要重视营造浓厚的海防校园文化，优秀的海防校园文化氛围有助于在潜移默化中提升大学生海防意识。
　　参考文献
　　[1]《把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面》，载《人民日报》，2016-12-09（1）。
　　[2]薛健、王伟民：《试论中国和平崛起道路上的海洋战略》，载《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》，2006（S1）：42-44页。
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　　[4]阮元修、陈昌齐纂：《广东通志》，载《续修四库全书》第671册，上海：上海古籍出版社，1995：703。
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　　[6]芮赵凯、董欣欣：《培育海防意识，涵养家国情怀——“明代海防史”课程思政路径探讨》，载《吉林省教育学院学报》，2022，38（01）：138-141页。
　　作者简介
　　高俊晗　珠海科技学院讲师，研究方向为大学生思想政治教育
　　吴仕旻　珠海科技学院阿里云大数据应用学院科研助理，研究方向为数据科学与大数据技术
　　韩子杰　珠海科技学院阿里云大数据应用学院科研助理，研究方向为数据科学与大数据技术
　　张　酏　珠海科技学院阿里云大数据应用学院科研助理，研究方向为数据科学与大数据技术