◎2021年度全国轻工职业教育教学指导委员会课题“浙南制鞋业升级中的新生代农民工职业培训体系构建研究”（项目编号：QGHZW2021149）
　　基于工匠学院成立的背景及现状出发，厘清高职院校建设工匠学院分院的建设基础，尤其是在产教融合平台、专业教学经验、区域产业契合等方面，同时关注高职院校建设工匠学院面临的问题，如涉及到建设制度、培养标准、孵化时长、认可程度等领域，最后，提出高职院校建设工匠学院的四条路径。

　　2023年9月，浙江省工匠学院成立，各地方分院也在企业、院校相继成立。这一举措，是浙江营造“匠心制造”的产业氛围，为中国制造注入“工匠基因”的重要一步。新时期的职业教育教学改革融合了“工匠精神”，在建设工匠学院中有着天然的优势，势必会起到积极的作用，打造出新时代背景下的工匠学院高职院分院。
　　工匠学院成立的背景及现状
　　目前，中国制造正向中国“智”造转型，粗放式的生产方式已不再适应，浙江轻工制造业也正在向高精尖产业转移。一大批“隐形冠军”企业，在自己领域不断钻研，秉持着“工匠精神”，走出了差异化发展道路。
　　《新时代浙江产业工人队伍建设改革“十四五”工作规划》提出，到2025年，全省技能人才总量达到1150万人左右，其中高技能人才总量超过400万人，占技能人才比例达到35%。作为职业技能人才培养的先锋地，高职院校利用自身的教学特色，成立相应的工匠分院，将为工匠学院的建设提供专业、高效助力；同时，高职院校的教学场景和教学对象优化，也可以为浙江省技能人才队伍的壮大注入源源不断的能量；而将“工匠精神”融入高职院教育教学也是当前高职院校施行教学改革的重要任务之一。
　　下面结合浙江工贸职业技术学院轻工工匠分院来进行分析探讨。
　　浙江省工匠学院于2023年9月3日在杭州成立，与此同时，浙江省工匠学院管辖下各工匠分院也成立了。这些工匠分院各有特色，各有优势，辐射范围覆盖了浙江的主要核心产业。学院采用“总部+分院+实训基地”的组织架构模式，目前已成立高端装备、新信息技术、新能源汽车、海港、现代商贸、康养等10所分院，共同组成“浙派工匠”的强大后备队伍。
　　成立浙江省工匠学院，是浙江省总工会落实中央《新时期产业工人队伍建设改革方案》的重大举措。工匠学院成立，要牢牢把握正确政治方向，紧扣时代主流，把“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神与工匠精神”作为重要使命和担当，将终身学习贯穿职工及产业工人职业生涯全过程，搭建产业工人教育培训“立交桥”，努力打造与浙江社会经济发展相适应的高技能人才队伍。
　　高职院校建设工匠学院分院的建设基础
　　1、产教融合平台丰富，校企合作资源充足
　　高职院校以职业教育为基础，与企业保持着比较高黏性的合作关系，对外输出技能人才做到与时俱进。目前，各大高校都在深化产教融合，拓宽产教融合平台，进一步优化校企合作，丰富企业资源。高水平的产教融合平台，对实现“政、企、行、校、生”有机互动，