隔代抚养农村留守儿童 网络成瘾现状、问题及对策研究
顾。经过实地调查，这种情况很普遍。由于父母外出务工，没有太多时间与精力关注儿童的学业、心理健康以及生活习惯的培养等，久而久之孩子会出现情感空缺便会通过网络的方式寻求心理安慰。[7]长此以往，表现出对于网络的依赖或成瘾。缺乏完整的教育体系支持；留守儿童由于父母在外务工造成父母角色缺失和家庭教育的缺失，因此学校教育就成了留守儿童重要的教育来源。以下吉镇为例，虽然学校按照要求配置心理健康教师，但实际上心理教师身兼多职。因此对于留守儿童心理方面的重视度很低。
改善隔代抚养留守儿童网络成瘾问题的对策建议
（一）网络部门对未成年人网络成瘾现象加强监管
网络平台要严格落实法律规定和要求，为防止未成年人手机成瘾，明确规定不得提供诱导未成年人沉迷的服务与产品。相关职能部门以“抓铁留痕”的硬手腕加大监管的力度，严格限制未成年人网络游戏时间，并保障其落地落实。 通过网络平台提供心理健康教育内容，[8]帮助儿童学会应对网络诱惑和压力，增强心理韧性。在网络平台上推广健康积极的内容，帮助儿童树立正确的价值观。
（二）社会各组织加强建设留守儿童娱乐设施
社区建设和谐的社会环境，加强农村娱乐设施建设，因地制宜地建设图书馆、篮球场等可供留守儿童活动的场所，开展多样化的活动，如文艺表演、亲子游戏、体育比赛等，让留守儿童在参与中感受到快乐与归属感。与企业和社会组织合作，争取资金和物资支持，共同推动留守儿童娱乐活动的开展。在社区学校中对隔代抚养的家长定期进行交流培训，提高老人的综合素质。[9]
（三）学校加强对留守儿童的心理健康教育
学校要给予留守儿童更多关怀，加强学生的心理健康教育。由于农村留守儿童的祖辈普遍高龄，学校需及时关注农村老人的身心健康状况，改进家校的沟通方式，尽可能采用面对面交流与沟通，掌握留守儿童的家庭情况，给予一定关怀，并建立有效的家校合作机制，鼓励老师不仅要与隔代抚养人保持联系，更应该与孩子的打工父母进行联络，以便关注孩子的心理健康。[10]学校不仅要为留守儿童提供必要的心理健康支持，也应帮助他们培养积极乐观的生活态度。
（四）家人需关注留守儿童各方面并帮助改善网络成瘾问题
在外务工的父母应多与孩子沟通交流，常回家看望，给予孩子关爱和陪伴，承担相应抚养责任。家人应该教育留守儿童在网络世界中保护自己，家人还可以利用微信、QQ等通讯工具，经常与孩子进行视频通话，关心他们的学习和生活。通过家人的努力，我们可以逐步改善留守儿童的网络使用现状，让他们在网络世界中健康，安全地成长。同时引导照护人积极关注留守儿童的学习和生活，与他们一起进行户外活动、家务劳动等，共同营造健康、积极的家庭氛围。
参考文献
[1]杨容、郑涌、阮昆良：《网络成瘾（IAD）实证研究进展》，《西南师范大学学报（人文社会科学版）》，2004（5）：40-43页。
[2]李俊橙：《隔代抚养对留守儿童的影响及其对策研究——基于江西省W县的调查》，江西财经大学学位论文，2018。
[3]昝玲玲：《中学生网络成瘾诊断量表的初步编制》，山东大学学位论文，2008。
[4]徐亮、吴正洋、方华等：《农村留守儿童生存状况与网络成瘾研究》，《湖北开放职业学院学报》，2021（4）：115-117页。
[5]肖于波、桂敏：《需求层次理论视角下沉迷手机游戏的留守儿童问题分析》，《 邢台学院学报》，2019（3）：186-189页。
[6]李敏：《社会支持理论视角下农村留守儿童网络成瘾问题研究》，山东大学学位论文，2023。
[7]张明林、王丹：《隔代抚养、儿童互联网使用及其成长性研究》，《江西广播电视大学学报》， 2022（2）：78-88页。
[8]冼雪贤：《农村初中留守儿童网络成瘾的现状与干预策略研究》，《才智》， 2020（9）：180页。
[9]刘勤学、方晓义、周楠：《青少年网络成瘾研究现状及未来展望》，《华南师范大学学报（社会科学版）》，2011（3）：65-70+160页。
[10]李水平：《农村留守儿童网络成瘾原因及对策研究》，国家教师科研专项基金科研成果集专题资料汇编，2014：587-595页。
作者简介
高可馨 渭南师范学院本科生，研究方向为心理学
李沛瑶 渭南师范学院本科生，研究方向为心理学
李真月 渭南师范学院本科生，研究方向为心理学
郝梓玉 渭南师范学院本科生，研究方向为心理学
改善隔代抚养留守儿童网络成瘾问题的对策建议
（一）网络部门对未成年人网络成瘾现象加强监管
网络平台要严格落实法律规定和要求，为防止未成年人手机成瘾，明确规定不得提供诱导未成年人沉迷的服务与产品。相关职能部门以“抓铁留痕”的硬手腕加大监管的力度，严格限制未成年人网络游戏时间，并保障其落地落实。 通过网络平台提供心理健康教育内容，[8]帮助儿童学会应对网络诱惑和压力，增强心理韧性。在网络平台上推广健康积极的内容，帮助儿童树立正确的价值观。
（二）社会各组织加强建设留守儿童娱乐设施
社区建设和谐的社会环境，加强农村娱乐设施建设，因地制宜地建设图书馆、篮球场等可供留守儿童活动的场所，开展多样化的活动，如文艺表演、亲子游戏、体育比赛等，让留守儿童在参与中感受到快乐与归属感。与企业和社会组织合作，争取资金和物资支持，共同推动留守儿童娱乐活动的开展。在社区学校中对隔代抚养的家长定期进行交流培训，提高老人的综合素质。[9]
（三）学校加强对留守儿童的心理健康教育
学校要给予留守儿童更多关怀，加强学生的心理健康教育。由于农村留守儿童的祖辈普遍高龄，学校需及时关注农村老人的身心健康状况，改进家校的沟通方式，尽可能采用面对面交流与沟通，掌握留守儿童的家庭情况，给予一定关怀，并建立有效的家校合作机制，鼓励老师不仅要与隔代抚养人保持联系，更应该与孩子的打工父母进行联络，以便关注孩子的心理健康。[10]学校不仅要为留守儿童提供必要的心理健康支持，也应帮助他们培养积极乐观的生活态度。
（四）家人需关注留守儿童各方面并帮助改善网络成瘾问题
在外务工的父母应多与孩子沟通交流，常回家看望，给予孩子关爱和陪伴，承担相应抚养责任。家人应该教育留守儿童在网络世界中保护自己，家人还可以利用微信、QQ等通讯工具，经常与孩子进行视频通话，关心他们的学习和生活。通过家人的努力，我们可以逐步改善留守儿童的网络使用现状，让他们在网络世界中健康，安全地成长。同时引导照护人积极关注留守儿童的学习和生活，与他们一起进行户外活动、家务劳动等，共同营造健康、积极的家庭氛围。
参考文献
[1]杨容、郑涌、阮昆良：《网络成瘾（IAD）实证研究进展》，《西南师范大学学报（人文社会科学版）》，2004（5）：40-43页。
[2]李俊橙：《隔代抚养对留守儿童的影响及其对策研究——基于江西省W县的调查》，江西财经大学学位论文，2018。
[3]昝玲玲：《中学生网络成瘾诊断量表的初步编制》，山东大学学位论文，2008。
[4]徐亮、吴正洋、方华等：《农村留守儿童生存状况与网络成瘾研究》，《湖北开放职业学院学报》，2021（4）：115-117页。
[5]肖于波、桂敏：《需求层次理论视角下沉迷手机游戏的留守儿童问题分析》，《 邢台学院学报》，2019（3）：186-189页。
[6]李敏：《社会支持理论视角下农村留守儿童网络成瘾问题研究》，山东大学学位论文，2023。
[7]张明林、王丹：《隔代抚养、儿童互联网使用及其成长性研究》，《江西广播电视大学学报》， 2022（2）：78-88页。
[8]冼雪贤：《农村初中留守儿童网络成瘾的现状与干预策略研究》，《才智》， 2020（9）：180页。
[9]刘勤学、方晓义、周楠：《青少年网络成瘾研究现状及未来展望》，《华南师范大学学报（社会科学版）》，2011（3）：65-70+160页。
[10]李水平：《农村留守儿童网络成瘾原因及对策研究》，国家教师科研专项基金科研成果集专题资料汇编，2014：587-595页。
作者简介
高可馨 渭南师范学院本科生，研究方向为心理学
李沛瑶 渭南师范学院本科生，研究方向为心理学
李真月 渭南师范学院本科生，研究方向为心理学
郝梓玉 渭南师范学院本科生，研究方向为心理学