历奇体验营

们在游戏中的表现后也能够进一步了解学生的优势。
　　三是历奇辅导有利于控制农村留守儿童的风险因子。抗逆力能提高个体应对困境的能力和从创伤中复原的能力。[33]历奇辅导可以促进儿童积极正向成长，能够防止负性事件的发生。在历奇游戏中，农村留守儿童可以学习如何解决问题和怎么在周围环境获取资源，当他们在生活中面对挫折和压力时就会积极应对和良好适应。我们提高了穿越火线、绳索等较难达成的历奇游戏，锻炼了农村留守儿童的勇气和依靠团队等社会支持解决问题的能力。
　　（二）历奇辅导介入农村留守儿童抗逆力提升的成效与不足
　　首先，研究的样本量较小，对历奇辅导的可靠性和有效性方面的验证力度不够。并且在历奇辅导期间，有部分农村留守儿童因生病请假缺席几门课程，导致干预组和控制组未能完全匹配。参与历奇辅导的农村留守儿童同时也在参加社工组织的“让我们做朋友”项目以及兴趣班等活动，也不能排除它们对儿童抗逆力提升的影响。
　　其次，在量表选取上存在一点问题，对测量结果有一点影响。虽然我们用的是专门的青少年抗逆力量表，但是量表的表述逻辑让四到五年级的儿童来理解有一定的困难。
　　最后，历奇辅导对农村留守儿童干预效果是否稳定还需要干预后的跟进和回访进一步了解。同时，未来研究要进一步增加样本容量，在尽可能排除其他干扰因素的情况下来考察的农村留守儿童接受历奇辅导后的效果，数据收集上使用更加有针对性的量表，干预手段上提供更加科学、规范和常态化的历奇辅导干预项目。
　　（三）对策建议
　　第一，完善专业社会工作服务。专业社会工作是由社会工作者人才培养、资源保障和服务提供组成的行动体系。[34]提升青少年社会工作服务成效有助于农村留守儿童的抗逆力培育，具体看有三个方面：一是加大社工人才引进和培养，学校要认识到社会工作者在学校教育中的重要辅助作用，有条件的学校设置相应的社会工作岗位和引进社会工作人才。二是提升社会工作职能定位，鼓励学校开设历奇辅导课程，聘请具备专业技能的社工和历奇辅导师开展相关活动。三是完善社会工作服务，除了历奇辅导外社会工作者还可以发挥专业优势开展个案咨询、小组活动，以多种方式结合培育农村留守儿童的抗逆调节功能和应对能力。
　　第二，建构社会支持网络提高抗逆保护功能。研究表明，个体对支持性社会网络的感知可以提高个人应对和解决问题的能力。[35]将个体置于生态系统中看待，认为服务对象所面临的问题并不是个人病态和性格缺陷所导致。[36]更多关注保护性因素而非风险因素，以此培育处于不利环境的青少年的潜能。[37]社会工作的基本价值受人道主义影响，强调尊重人的独立、自由、价值和尊严， 人具有社会性并需要与周围环境连带、承认和互动。[38]社会工作者要坚持生态原则，协助农村留守儿童积极利用外部环境资源为自己创造新的生活。建立家庭、学校、社区联动机制，营造良好的农村留守儿童外部环境。