陕西高校校长的群体特征、成长路径及政策建议
系统内部的选拔，应更加注重从科研机构、研究所、实验室、教育行政部门等领域选拔具有丰富经验和独特视角的优秀人才，旨在引入不同领域的知识和经验，丰富校长群体的阅历和视野，为高校发展注入新的活力和动力。
2、提高校长队伍的人文素养，拓宽校长群体的国际视野
大学校长不仅仅是领导者，更应该是教育家。大学校长是一个学校的灵魂，要认识到人文教育的重要性，并将其贯穿于大学治理中。[16]《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》提出要“造就一批复合型、高层次、通晓国际规则、适应对外开放的人才”。大学校长作为高等教育机构的领导者，需要具备更高的人文素养和国际视野，以应对日益复杂多变的国内外环境。
结合陕西省高校校长队伍的教育背景现状，应从以下方面着手予以改进：第一，鼓励更多人文社科类人才加入校长队伍，提升校长群体的人文素养和综合素质，更好引领高校的发展方向和文化建设，促进高校“百花齐放、百家争鸣”式发展。第二，应向校长群体提供更多的海外游学机会，鼓励其参与国际交流与合作项目，建立更广阔和丰富的社交网络，拓宽国际视野，增强国际竞争力。此外，应将具有国际化视野作为校长遴选的重要标准之一，确保新选拔的校长具备适应国际化发展趋势的能力和素质。
3、适当延长校长任期，推动高校可持续性发展
一流大学是在不断适应新的环境中逐步成长起来的，大学走向成功包含了五个阶段：初创期、适应期、转折期、机遇期和成熟期。[17]这五个阶段有着不同的发展目标与发展重点，相互衔接，彼此影响。校长任期过短导致校长只关注自己任期成绩，忽略长远打算，难以遵循本校的规律和发展理念打造出学校的品牌与特色。
适当延长校长任期是加强校长队伍建设趋势，也是推动高校可持续性发展的重要方式。应适当延长校长的任期，使其能够更好地规划和实施高校的发展战略。通过延长校长任期，使校长有更充足的时间和空间去深入了解学校的历史、文化和现状，制定符合学校实际的发展战略和规划。同时，也可以使校长有更多的机会去积累经验和资源，提升管理能力和水平，为学校的发展奠定坚实基础。当然，在延长校长任期的同时，应加强对校长的考核和监督，确保其在任期内能够认真履行职责、推动学校发展，及时发现和纠正工作中的问题和不足，确保其始终保持良好的工作状态和领导力。
参考文献
[1]关爱和：《蔡元培与中国现代大学的创建》，《长江学术》，2023（1）：30-45页。
[2]钱穆：《八十忆双亲·师友杂忆》，生活·读书·新知三联书店，1998：216页。
[3]熊贤君：《西南联合大学联合与拆分的选择》，《深圳大学学报（人文社会科学版）》，2020（6）：154-160页。
[4]洪成文、伍宸：《耶鲁大学的当代辉煌与理查德·莱文校长办学思想研究》，《教育研究》，2014（7）：144-151页。
[5]程斯辉：《新中国著名大学校长的人口学画像——基于47位大学校长的分析》，《河北师范大学学报（教育科学版）》，2024（1）：20-31页。
[6]HAMBRICK D C. Upper Echelons Theory: AnUpdate. Academy of Management Review, 2007(32):334-343.
[7]杨鹏、胡月星：《履历分析技术在领导人才选拔中的应用》，《新东方》，2006（4）：20-24页。
[8]张光进、王鑫：《中美大学校长群体特征的比较分析及启示》，《复旦教育论坛》，2007（4）：61-65页。
[9]张应强、索凯峰：《谁在做中国本科高校校长——当前我国大学校长任职的调查研究》，《高等教育研究》，2016（6）： 12-25页。
[10]肖美霖、王建华：《世界一流大学校长与我国一流大学建设高校校长群体特征之比较》，《高等理科教育》，2022（4）：1-11页。
[11]薛天祥：《关于大学校长角色的理性思考》，《科学中国人》，2005（5）：11-13页。
[12]李然：《我国“一流大学建设高校”校长素质调查研究》，《高教论坛》，2018（7）：94-99页。
[13]李中伟：《“985工程”学校现任校长个人特征研究》，《高校教育管理》，2016（4）：32-43页。
[14]蓝劲松：《美国研究型大学校长之学术背景——对23所美国著名高校校长教育背景与工作背景的分析》，《中国高教研究》，2004（12）：45-51页。
[15]周光礼：《中国高等教育治理现代化：现状、问题与对策》，《中国高教研究》，2014（9）：16-25页。
[16]闫建璋、姚倩倩：《大学校长角色的偏移与时代回归》，《现代教育管理》，2024（6）：86-95页。
[17]王洪才：《论大学发展阶段与校长选择》，《江苏高教》，2007（1）：22-25页。
作者简介
冯 东 西安外国语大学教育学院副院长、教授，研究方向为高等教育学、教育政策研究
史欣然 西安外国语大学硕士研究生，研究方向为学校发展
陈紫涵 西安外国语大学硕士研究生，研究方向为高等教育学
2、提高校长队伍的人文素养，拓宽校长群体的国际视野
大学校长不仅仅是领导者，更应该是教育家。大学校长是一个学校的灵魂，要认识到人文教育的重要性，并将其贯穿于大学治理中。[16]《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》提出要“造就一批复合型、高层次、通晓国际规则、适应对外开放的人才”。大学校长作为高等教育机构的领导者，需要具备更高的人文素养和国际视野，以应对日益复杂多变的国内外环境。
结合陕西省高校校长队伍的教育背景现状，应从以下方面着手予以改进：第一，鼓励更多人文社科类人才加入校长队伍，提升校长群体的人文素养和综合素质，更好引领高校的发展方向和文化建设，促进高校“百花齐放、百家争鸣”式发展。第二，应向校长群体提供更多的海外游学机会，鼓励其参与国际交流与合作项目，建立更广阔和丰富的社交网络，拓宽国际视野，增强国际竞争力。此外，应将具有国际化视野作为校长遴选的重要标准之一，确保新选拔的校长具备适应国际化发展趋势的能力和素质。
3、适当延长校长任期，推动高校可持续性发展
一流大学是在不断适应新的环境中逐步成长起来的，大学走向成功包含了五个阶段：初创期、适应期、转折期、机遇期和成熟期。[17]这五个阶段有着不同的发展目标与发展重点，相互衔接，彼此影响。校长任期过短导致校长只关注自己任期成绩，忽略长远打算，难以遵循本校的规律和发展理念打造出学校的品牌与特色。
适当延长校长任期是加强校长队伍建设趋势，也是推动高校可持续性发展的重要方式。应适当延长校长的任期，使其能够更好地规划和实施高校的发展战略。通过延长校长任期，使校长有更充足的时间和空间去深入了解学校的历史、文化和现状，制定符合学校实际的发展战略和规划。同时，也可以使校长有更多的机会去积累经验和资源，提升管理能力和水平，为学校的发展奠定坚实基础。当然，在延长校长任期的同时，应加强对校长的考核和监督，确保其在任期内能够认真履行职责、推动学校发展，及时发现和纠正工作中的问题和不足，确保其始终保持良好的工作状态和领导力。
参考文献
[1]关爱和：《蔡元培与中国现代大学的创建》，《长江学术》，2023（1）：30-45页。
[2]钱穆：《八十忆双亲·师友杂忆》，生活·读书·新知三联书店，1998：216页。
[3]熊贤君：《西南联合大学联合与拆分的选择》，《深圳大学学报（人文社会科学版）》，2020（6）：154-160页。
[4]洪成文、伍宸：《耶鲁大学的当代辉煌与理查德·莱文校长办学思想研究》，《教育研究》，2014（7）：144-151页。
[5]程斯辉：《新中国著名大学校长的人口学画像——基于47位大学校长的分析》，《河北师范大学学报（教育科学版）》，2024（1）：20-31页。
[6]HAMBRICK D C. Upper Echelons Theory: AnUpdate. Academy of Management Review, 2007(32):334-343.
[7]杨鹏、胡月星：《履历分析技术在领导人才选拔中的应用》，《新东方》，2006（4）：20-24页。
[8]张光进、王鑫：《中美大学校长群体特征的比较分析及启示》，《复旦教育论坛》，2007（4）：61-65页。
[9]张应强、索凯峰：《谁在做中国本科高校校长——当前我国大学校长任职的调查研究》，《高等教育研究》，2016（6）： 12-25页。
[10]肖美霖、王建华：《世界一流大学校长与我国一流大学建设高校校长群体特征之比较》，《高等理科教育》，2022（4）：1-11页。
[11]薛天祥：《关于大学校长角色的理性思考》，《科学中国人》，2005（5）：11-13页。
[12]李然：《我国“一流大学建设高校”校长素质调查研究》，《高教论坛》，2018（7）：94-99页。
[13]李中伟：《“985工程”学校现任校长个人特征研究》，《高校教育管理》，2016（4）：32-43页。
[14]蓝劲松：《美国研究型大学校长之学术背景——对23所美国著名高校校长教育背景与工作背景的分析》，《中国高教研究》，2004（12）：45-51页。
[15]周光礼：《中国高等教育治理现代化：现状、问题与对策》，《中国高教研究》，2014（9）：16-25页。
[16]闫建璋、姚倩倩：《大学校长角色的偏移与时代回归》，《现代教育管理》，2024（6）：86-95页。
[17]王洪才：《论大学发展阶段与校长选择》，《江苏高教》，2007（1）：22-25页。
作者简介
冯 东 西安外国语大学教育学院副院长、教授，研究方向为高等教育学、教育政策研究
史欣然 西安外国语大学硕士研究生，研究方向为学校发展
陈紫涵 西安外国语大学硕士研究生，研究方向为高等教育学