的方法，团队合作、交流、讨论的方法、翻转课堂的方法，研究的方法，实践运用的方法等。变被动式接受为基于项目的学习、任务驱动式学习，为学生创造主动探究、合作学习、自我展示、讨论交流的机会，让学生在个性化解读、文本批判、质疑对抗、互动生成中发挥创造的空间，实现学、思、知、行的有机结合。只有与时代发展保持同步，更新教育理念，积极引入科技支持教育，培养学生的创新能力、解决问题的能力及终身学习的意识，才能使教育更好地适应时代的变迁。要营造开放的创新氛围。把创新成果作为评价新型教师的重要指标，鼓励教师勇于打破常规，大胆尝试创新教学内容、方法、手段。校内外开展创新教学培训和研讨交流活动，围绕教学设计、方法、器材、手段等方面，大家共同交流研究创新，集思广益，精益求精，集中大家的智慧，锻炼创新思维能力。达到“人人能创新，课课有创新点”的培养目标，建设学科素质高、师资力量强的教学团队和师资队伍。
　　在教学信息化手段提升上下功夫
　　在数字化时代，信息技术的快速发展正在深刻而迅速地改变着教育领域的格局，教师作为教育改革的中坚力量，扮演着至关重要的角色。提升教师信息化教学能力可以为学生提供更具启发性和个性化的教育。全面提升教师信息化教学能力，充分运用信息化的力量，加快 IT 与教学工作的深度融合，支撑和引领教育现代化。教师信息化教学能力提升是综合能力的发展和提高，它包含教师的数字素养、教学设计能力、教学评价能力、技术操作能力，以及与学生进行互动和沟通的能力。要加强IT手段的运用。通过自主学习、集体培训、利用在线丰富网络资源等，系统地学习掌握与信息技术应用相关的知识、技能，包括多媒体辅助教学系统的操作、软件应用、网络技术、教学课件制作等，了解最新的信息技术发展趋势和应用案例。利用多媒体教学、网络教学等各种手段实现教学内容的数字化、多样化，从而更好地利用数字化的教学资源。要突出网络环境下的教学。构建网络教学平台，设计、研磨、打造出一大批“网络精品课程”。打破时间空间的限制，实现不同学校之间同学科的教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的互访、交流、对话、研讨与合作。充分利用线上优质资源，充实、完善和丰富教学内容、教学方案、教学方法和教学手段，熟练掌握直播授课方法技巧，在网络教学中同步实现与学生的良性沟通、交流和互动。引导学生通过网络学习，充分挖掘学生的主动探索精神，促进多元思维碰撞，培养学生的创新能力。要创新授课模式。借助网络和虚拟现实技术，创设虚实交替、相生共存的智慧教学环境。使用线上点名签到等功能的APP或小程序，组织在线测试、学习评价、共享习题和试卷、学习探究、在线讨论，提升教学过程的互动性，全面提高教学质量。增强教学过程的互动性，使教学质量得到全面提升。根据课程特点，有选择地运用电子课件、视频案例展示、虚拟模拟实训场景、模拟实验操作软件、VR工具等多种技术工具，使抽象知识可视化、网络化、脉络化，丰富教学方式，增强计算机辅助教学手段的教育性、直观性、生动性、趣味性，提高教学手段的实用性。
　　习近平总书记指出：“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。”③广大教师要坚持不断学习，注重完善知识体系，优化知识结构，不断提高理论研究能力和学科素养，回答好“强国建设、教育何为”的时代课题，坚守三尺讲台，潜心教书育人，为新时代新征程推进教育强国建设提供更加有力的支撑。
　  注释
　　①2023年5月29日，习近平总书记主持中央政治局第五次集体学习时的重要讲话。
　　②2024年9月9日至10日，习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话。
　　③2014年9月9日，习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时的讲话。
　　作者简介
　　魏　方　陕西省人民武装学校讲师