得也受到汉语方言的影响。以普通话为母语的仅有两人，这也能看出普通话在卡什代村的使用主要是通过后期学习及其他途径逐渐影响的。
　　（二）语言掌握能力
　　通过“您会说哪几种语言”这一问题，调查了卡什代村民的语言掌握能力，同时在调查过程中辅以观察法确定其对自我能力判断的真实性。最终调查结果如下：
　　卡什代村民掌握的语言主要包括藏语、汉语方言、普通话、其他语言（含撒拉语及英语），调查结果显示：掌握藏语96人，汉语方言92人，普通话53人，其他语言12人。其中藏语掌握程度比例最高，汉语方言的掌握程度仅次于藏语。藏语和汉语方言在该地的影响较深，几乎达到了全覆盖程度。但该地区对普通话的掌握较低，这反映了普通话在该地推行力度不大，未能达到普及程度。
　　针对语言的掌握程度，调研主要就受访者语言掌握的能力进行问卷调查，分析问卷结果发现：受访者在汉语方言和藏语的掌握程度上存在一致性，受访者都能够熟练地运用两种语言。但汉语方言中夹杂着藏语口音，能明显听出母语是藏语。对于藏语的掌握，受访者认为自己藏语有回族口音，这种说法是由于他们觉得自己的发音与邻近县（尖扎县）的藏语口音有差别。
　　围绕普通话的“听”“说”能力，结果显示：能熟练应用36人，能熟练使用但有口音的35人，能听懂并简单说一些19人，能听懂但不会说10人。分析数据可知普通话掌握程度中等偏上，普通话普及效果显著。据调查结果统计，普通话使用程度与年龄具有紧密联系。“能听懂，但不会说”的受访者以“60岁以上”年龄段的群体为主，占比10% ；“能听懂并简单说一些”的受访者以“40~59岁”年龄段的群体为主，占比19%；掌握程度较好的主要集中在中青年群体。掌握普通话的程度不等，老一辈中只有部分男的掌握普通话，掌握程度主要以能听懂但不太会说为主。
　　（三）文字掌握情况
　　对于文字掌握情况，通过“您会写哪几种文字”进行问卷调查，结果得知卡什代居民并不会写藏文，在文字掌握上主要以汉字为主，调查者的汉字认识程度是：认识（82人）〉只认识一些（ 10人）〉不认识（8人）；对于汉字的书写程度是：会写（67人）〉不会（24人）〉只会写简单的字（ 9人）。根据数据分析，卡什代居民在“读”方面的能力较强，但在“写”上相对较弱。老一辈群体对汉字的掌握程度存在差异，一些老年调查者文化水平低，很少使用汉字。汉字的书写能力较强的集中在年轻一代，他们能够流利地使用汉字进行书写和交流，其主要学习途径是学校教育，从小学习汉字，能够更好地融入社会和文化生活。这也能看出学校作为国家通用语言文字推广和普及的主要阵地，起到了重要的作用。
　　卡力岗地区语言使用情况
 （一）家庭语言使用
　　家庭语言使用指的是在家庭环境中，家庭成员之间所使用的语言及其运用形式，家庭语言使用涵盖了语言使用的种类、语言使用的场合以及使用者的语言态度。在卡什代村就家庭语言使用问题进行问卷调查，结果显示：汉语方言〉藏语〉普通话，使用普通话进行家庭交际的频率较低。
　　通过数据分析得知老一辈与年轻一代存在语言使用上的差异，老一辈更倾向于使用藏语或者汉语方言。老一辈不使用普通话的主要原因是文化水平较低，即使能听懂普通话，但使用普通话进行交流存在一定的障碍，因此选择更为便利的藏语进行家庭日常交际。年轻一代在家会更倾向于用普通话及藏语回答，主要依赖于在家庭中跟他们交际的对象，这不仅与他们的母语习得环境有关，更是由于受到学校教育的熏陶。调查者马某（回族，12岁，初二）说道：“在家中我们使用藏语，它是我们的