◎浙江省2023年度高等教育研究课题“‘双高’建设背景下公共文化服务专业群的组建逻辑与建设路径研究”（项目编号： KT2023233）
　　在“双高计划”背景下，本研究以浙江艺术职业学院公共文化服务专业群为案例，融合产业集群理论、系统论、多元智能理论及建构主义学习理论，构建了专业群建设的理论框架，并提出人才培养、专业特色与社会服务三位一体的建设定位。通过剖析产业链对接、核心专业引领及知识技能关联等内在逻辑，提出创新人才培养模式、强化师资队伍、整合教学资源及提升社会服务能力的实践路径，旨在为公共文化服务领域培养复合型人才，推动行业高质量发展。

　　国家“双高计划”是立足教育整体发展的引领性制度设计 ，以“打造中国特色、世界水平高职学校”为目标，聚焦“高水平专业群”建设与“知识型、技能型、创新型”复合人才培养，推动职业教育与产业需求深度对接。该计划不仅要求高职院校强化专业群的协同性与适应性，更强调通过产教融合、校企合作构建人才培养闭环，提升服务区域经济发展的能力。与此同时，公共文化服务领域正经历深刻变革，2021年，文化和旅游部、发展改革委、财政部联合出台了《关于推动公共文化服务高质量发展的意见》，强调了公共文化服务与科技、旅游以及文化事业和产业的融合 ， 要求从业人员兼具文化策划、艺术表演、数字技术应用等跨领域能[2]力。在此背景下，高职院校传统单一专业培养模式已难以满足行业对“策划-管理-表演”一体化复合型人才的需求，亟须通过专业群重组实现资源整合与能力升级。浙江艺术职业学院积极响应国家战略，于2022年整合公共文化服务与管理专业（策划与管理）、歌舞表演专业（艺术呈现）、表演艺术专业（内容创作），组建“公共文化服务专业群”，形成“管理为核、表演为翼、服务为基”的协同架构。专业群运行两年来，已初步显现成效，学生跨专业参与“亚运开幕式”“乡村文化节”等项目，共孵化原创剧目6个，服务地方文化活动30余场，就业率达98%，显著高于单一专业平均水平。然而，如何系统构建专业群组群逻辑、优化建设路径，仍是专业群建设面临的共性挑战。本研究综合运用案例分析、问卷调查、访谈等多种研究方法，以产业集群理论、系统论为框架，结合实证数据，深入解析专业群“产业链对接-核心引领-知识关联”的组建逻辑，并提出适配性建设路径，以期为高职教