校园科普剧《“天下第一鱼”畅想曲》

年5月中旬，为纪念国际博物馆日，西北大学仲夏梦戏剧美育工作室和西北大学博物馆联合举办了《跨越时空的“西大动物”》教育戏剧工作坊，依托博物馆藏的“天下第一鱼”昆明鱼化石、古新世早期哺乳动物化石欢庆石门兽、丝绸之路文化遗存鎏金铜器以及“青龙、白虎、朱雀、玄武”四神瓦当，创作了由大学生和小学生互动完成的博物馆创意戏剧。后来，在此基础上，又将其中一个单元扩充改编，打磨提升，创作了科普校园剧《“天下第一鱼”畅想曲》。该剧把科学普及和文化传承有机结合，讲述了中科院院士、西北大学地质系教授和博物馆长舒德干先生科学探索、教书育人和科普宣传的感人故事。后来，该剧在陕西省弘扬科学家精神舞台剧的展演活动和“典赞·科普西安”年度优秀科普剧评选中都荣获奖励，并入围了中国科协“2024年度科学家故事舞台剧”的推广名单。
　　跨文化校园剧《跨越丝路的历史回声》由文学院和国际交流学院联合创作排演，剧中丝路文化交流的先贤张骞、玄奘、阿倍仲麻吕等角色，都有外国留学生扮演。西北大学考古专家王建新教授、文化学者、画家和艺术学院岳钰教授，作为“引戏员”参与演出。这种布莱希特“间离效果”式导演设计，既拓展了剧作的结构张力和舞台的想象空间，又通过身边榜样力量深化了文化传承的主题叙事。非遗情景剧《芙蓉射艺招亲记》，是由西北大学文学院和体育部合作完成。学校体育部和射艺队，都为该剧的成功创排付出了心血，贡献了智慧。在西北大学，戏剧美育的多元课堂，除了教室、剧场和校园外的广阔社会外，博物馆、交流学院、考古现场、射艺训练场，都是我们可资利用的实践课堂。
　　戏剧美育的“多元一体，协同育人”机制，在西北大学主要体现为“黑美人”艺术节的“学生、专业教师、辅导员、业界导师、戏剧校友”的“五位一体”。校园戏剧是以学生为主体，以老师指导为辅助的课余文化实践活动。学生们在青春舞台自我成长，自我学习，老师则既包括戏剧专业的指导老师，又包括负责组织协调和思政引导的辅导员。由于校园戏剧的创作者都不是专业人员，故而业界导师的指导就必不可少。这里的业界导师，一是指戏剧院团的编、导、演等艺术家，二是指与创作主题相关的学界和行业专家。最后的戏剧校友，则是指从西北大学校园舞台走出去，走向专业戏剧舞台的校友。当然在具体实践中，协同育人的机制也不局限于这五个方面。多元协同的维度，还可以更丰富。比如，西北大学名誉校长张岂之先生，虽不属于上述“五位一体”中的任何一方。但他作为曾经的校长和著名的中国思想史专家，对西北大学文化传承和艺术美育都十分关心，时常牵挂。他任校长期间，专门设立了致力于学校美育的艺术教研室。虽然自己的教学科研、行政管理等诸事繁杂，但他还专门拨冗为大学生撰写了《中华人文精神》读本。2001年，已经退休的他在北京，通过电视收看了情景说唱剧《传统与现代》。看后，他非常激动，欣然给参演师生写来亲笔贺信：
　 题选得好，将历史与现实熔为一炉。西大地处西安，这里有深厚的历史文化传统；传统与现代为何结合？科技与人文如何融合？这些问题值得思考。
　　同学们在《传统与现代》节目中，有新的创意。李白的出场，以及他和身着西装的现代汪伦的对话，虽然是超越历史的想象；这种美学意义上的想象，完全符合艺术原则，而且增加了人们对李白送汪伦的理解。这种浪漫主义的想象，体现了艺术的