红拳社团表演自编的红拳扇
　　践体验。[3]
　　（一）低段：“1+体+X”三段教学
　　发展心理学研究认为，低龄儿童的学习和发展需要丰富的感官体验和学习游戏化，以更好地满足低龄儿童的身心发展需求。学校低段实施“ 1+体+X”三段教学模式，通过自主作业、体育锻炼、社团课程相结合，提高兴趣、保证质量。
　　“ 1” 指一二年级课后服务中第1节课是自主作业，考虑学生年龄小，实施语数老师包班，这种模式符合低段特点，最大化保证学生在校作业能够高质量完成。学生现场有任何困难，老师都可以及时答疑解惑，让学生在校基本就能完成当天作业。同时，自主作业时间，老师也会引导学生逐渐养成良好的预习习惯、复习习惯，不断提升学生自主学习能力。
　　“ 体”指两节课中间增加20分钟体育锻炼、静心操、眼保健操等特色活动，保障学生每天充足的课间锻炼。室内静心操与眼保健操全校统一组织，两操隔天开展。体育锻炼时间，各班级自主开展球类、传统游戏、益智类等游戏，发挥班级能动性、创造力。
　　“ X” 指一二年级每天下午第2节均是社团课程。教师每周进一个班开展社团课程，下一周轮换到另外一个班级。目前，一二年级共有29个年级社团。比如，数学思维训练、心理绘本阅读、趣味折纸、跳绳与游戏、杯舞之声等课程。每学期，学生可以接触至少10类课程内容，涉及课程体系的各个领域，感知体验不同领域的知识和技能，触发学生兴趣点、帮助学生发现自己的潜力与特长。
　（二）中高段：“2+N”走班选课
　　随着学生认知能力的发展，到了中高年级，需要关注、培养学生自主、自理、自律、自立的四自能力的培养。学校中高段实施“2+N”走班选课模式，通过自主选课尊重学生的兴趣，唤醒学生的好奇心、求知欲。[3]
　　“ 2”指中高段的三至六年级学生在周三、周四无作业日这一天，课后服务两节课贯通，实施学生走班选课。
　　“ N” 指提供多个社团供学生在线选课。各年级确定好社团选课内容、社团选课名额。学生家长通过平台“在线选课”。目前，中高段选课课程包括46个年级社团课程和37个校级社团课程。年级社团以学生兴趣为主，面向本年级学生选课。包括国家宝藏、花样跳绳、硬笔书法、思维导图、玩转word应用软件等社团课程。校级社团面向全校学生选课，用于参加各级比赛，包括足球社团、国际象棋、啦啦操社团、合唱等社团课程。
　　四年级七班艾楷杰家长提到：“参加课后服务后，孩子的学习、作息时间更加规律。孩子可以在校期间就把各科作业完成，家长省心不少，回家后有更多的时间阅读、运动！丰富多样的社团，孩子可以自由选择感兴趣的课程，学习积极性更高。”五年级九班马诺伊妈妈说：“两节课后服务，在老师的监督和辅导下，孩子的校内作业基本上能有效地完