非遗进校园
　　伴；转变社会用人观念，从学历导向转向能力导向。三是建立政策宣传效果评估机制，确保宣传入脑入心。
　　（五）因地制宜，制定差别化的政策执行机制与保障机制
　　针对城乡资源差异，建议构建分类指导、精准施策的差异化政策执行和保障机制。对教育资源丰富地区，重点规范校外培训、提升课后服务质量；对教育资源薄弱地区，加大财政投入、补齐师资短板。此外，完善“ 三个差异化”保障：差异化经费投入机制，向农村和欠发达地区倾斜；差异化师资配置机制，实施“县管校聘”改革；差异化考核评价机制，建立科学的区域教育质量评估体系。
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　　作者简介
　　邹宝玲 西南大学经济管理学院教授，硕士生导师，研究方向为农业经济和高等教育
　　丘秀红 西北农林科技大学经济管理学院博士研究生，研究方向为农业经济和高等教育