提升大学生网络素养是高校思想政治教育的重要内容，对于深入开展大学生思政教育工作具有重要意义。本研究基于实证调查数据，系统剖析大学生自媒体活动行为，分析特征，探寻困境根源，进而提出“价值引领-文化认同-理性构建-全面发展”四维协同的自媒体网络素养培育路径，为培育大学生社会主义核心价值观、提升交往理性理念、优化网络行为生态、促进全面发展提供理论参照与实践方案。

　　截至2025年2月，国内市场检测到的活跃APP数量为260万款，以微信、抖音、微博、B站、小红书为代表的自媒体，具有信息海量、推送精准和沉浸性体验的特性，极大地满足了大学生交往个性化与社群化的需求，同时也对大学生的交往心理和行为产生了深刻影响。这种虚实交织的交往生态，既冲击着传统社交伦理，又深刻重塑着大学生的认知模式与价值判断。在此背景下，如何引导大学生规范自媒体活动行为，提升网络素养，已成为高校网络思政教育的关键命题。
　　大学生自媒体使用行为调查分析
　　本次调查涉及5所陕西高校，主要分布于关中和陕南地区，其中本科2所，高职3所。调查方式分为问卷调查和访谈，问卷调研采用问卷星网络调研，采集问卷900份，其中有效问卷826份，有效率为91.7% 。受访者中，男生占比55.08%，女生占比44.92%；大一占比32.4% ，大二占比30. 6% ，大三占比17.3%，大四及以上占比19. 7%。访谈高校教师、辅导员、学工干部22人，访谈学生155人，并对10名学生进行个案分析。
　　（一）自媒体使用基本情况
　　调查显示，大学生自媒体使用场域多为主流APP，其中，微信占比37.3%，微博占比7.8%，抖音占比26.5%，小红书占比21.6% ，其他占比6.8%。自媒体使用时间显示：每天小于1小时占比为12.1% ， 2～ 4小时占比为24.4%，4～6小时占比55.6%，超过6小时的占比7.9%；超过4小时的大学生占比约达63.5%。近半数大学生认可自媒体对交往的积极意义，并将自媒体交往作为人际交往的一部分。认为积极与消极影响对半的占比37.9%，认为消极影响更多的占比6.5%，认为彼此独立存在的占比11. 2% （见表1） 。
　　在自媒体使用时间上，大部分大学生每天将相当多的时间投入