小纪汗煤矿全员 安全积分考核管理系统研究与应用
成周期性考核任务,包括每日安全知识测试、每周设备操作演练等,并通过企业微信、钉钉等移动终端实现任务精准推送,确保全员覆盖。考核评价过程采用自动化数据采集技术和多层级任务管理功能,对接人员定位系统、视频监控系统等数据源,自动采集现场作业数据,结合预设评分规则实现客观评价。对于“三违”行为等关键指标,系统支持实时扣分并生成预警通知。自动化任务管理功能将国资体系的任务、上级单位任务、本公司任务的多层任务融合,形成统一的管理体系,对任务进行分解、下达、跟踪,实现定期上报。该系统创新性地开发了插件式扩展架构,可集成业务数据核查、应急演练评估等第三方考核场景,通过标准化接口实现多系统数据互通。
在智能分析评价方面,系统提供全员积分综合评价功能,员工可采用移动端实时查看个人积分明细、排名及评价。管理端则配备多维度统计分析工具,支持按部门、时间段、考核类型生成可视化报表,包括安全积分趋势热力图、高风险人员聚类分析等。系统积分轨迹追溯功能可通过时间轴形式还原考核的完整记录,为争议申诉和责任追溯提供支撑。
(二)煤矿“三违”行为智能化治理系统
利用人工智能和大模型技术,研发了煤矿“三违”行为智能化治理系统,构建数字化、智能化的管理体系,实现了对违规行为的全要素、全过程监控。该治理系统主要包含五大功能内容。
一是帮教管理。以帮教规则制度为起点,实现了从违规登记、帮教团队匹配到矫正评估的全流程智能化管理,根据管理结果自动生成关键指标的帮教综合评估报告。
二是教育转化。教育转化采用“过五关”管理,整合了视频学习、观后感、学习笔记、家属参与、书面保证等方式,所有相关材料均采用数字化的方式进行存证,确保材料真实性及安全性。
三是应急救援培训。建立标准化应急救援培训管理模式,其中包含虚拟仿真训练及预处理课程,并采用智能化辅助评分工具,对培训效果进行评估。
四是考核评价。采用自动选题组卷、智能阅卷打分和个性化补考手段,引用大数据分析技术和人工智能模型,评估员工学习情况,进行绩效打分,并生成相应的解决办法。
五是基础管理。构建全员“三违”安全档案库,涵盖违规安全事件登记、行为矫正及帮教评估全过程,从而实现了对“三违”行为的分析和安全预测。
(三)培训管理系统
一是课程资源管理。系统支持多维度、多层次的课程体系架构设计,管理员可以通过建立树状分类结构,从而实现课程资源的层级化管理。课程元数据设置包含视觉标签、学习分值、章节结构等要素,并与岗位体系建立映射关系。数据可视化功能提供课程分布热力图、分类占比环形图、柱状图等数据驾驶舱,辅助管理人员掌握课程资源分布情况与使用效能评估。
二是学习活动管理。支持创建周期性、专题性学习项目,可配置时空维度参数(时间窗口、参与范围)与激励规则(积分上限)。组织维度支持按职能架构、岗位序列、人员白名单三种圈选方式。学员端提供跨终端学习看板,实时呈现进度追踪、历史学习档案、积分明细及关联的违章学习任务等数据可视化视图。
三是职业发展路径。引入岗位胜任力模型构建专业发展图谱,支持多线程学习路径配置。课程节点支持优先级标记与能力目标标注,满足复合型人才培养需求。系统采用“以终为始”的设计理念,使培训规划与业务场景深度耦合,确保知识技能转化效能。
四是安全生态集成。培训系统与“三违”行为智能化治理体系相结合,进行学习任务自动派发,建立行为矫正、学习转化、激励强化的闭环机制。通过强化内部运行,实现与外部安全要素联动,集成内外部安全资
在智能分析评价方面,系统提供全员积分综合评价功能,员工可采用移动端实时查看个人积分明细、排名及评价。管理端则配备多维度统计分析工具,支持按部门、时间段、考核类型生成可视化报表,包括安全积分趋势热力图、高风险人员聚类分析等。系统积分轨迹追溯功能可通过时间轴形式还原考核的完整记录,为争议申诉和责任追溯提供支撑。
(二)煤矿“三违”行为智能化治理系统
利用人工智能和大模型技术,研发了煤矿“三违”行为智能化治理系统,构建数字化、智能化的管理体系,实现了对违规行为的全要素、全过程监控。该治理系统主要包含五大功能内容。
一是帮教管理。以帮教规则制度为起点,实现了从违规登记、帮教团队匹配到矫正评估的全流程智能化管理,根据管理结果自动生成关键指标的帮教综合评估报告。
二是教育转化。教育转化采用“过五关”管理,整合了视频学习、观后感、学习笔记、家属参与、书面保证等方式,所有相关材料均采用数字化的方式进行存证,确保材料真实性及安全性。
三是应急救援培训。建立标准化应急救援培训管理模式,其中包含虚拟仿真训练及预处理课程,并采用智能化辅助评分工具,对培训效果进行评估。
四是考核评价。采用自动选题组卷、智能阅卷打分和个性化补考手段,引用大数据分析技术和人工智能模型,评估员工学习情况,进行绩效打分,并生成相应的解决办法。
五是基础管理。构建全员“三违”安全档案库,涵盖违规安全事件登记、行为矫正及帮教评估全过程,从而实现了对“三违”行为的分析和安全预测。
(三)培训管理系统
一是课程资源管理。系统支持多维度、多层次的课程体系架构设计,管理员可以通过建立树状分类结构,从而实现课程资源的层级化管理。课程元数据设置包含视觉标签、学习分值、章节结构等要素,并与岗位体系建立映射关系。数据可视化功能提供课程分布热力图、分类占比环形图、柱状图等数据驾驶舱,辅助管理人员掌握课程资源分布情况与使用效能评估。
二是学习活动管理。支持创建周期性、专题性学习项目,可配置时空维度参数(时间窗口、参与范围)与激励规则(积分上限)。组织维度支持按职能架构、岗位序列、人员白名单三种圈选方式。学员端提供跨终端学习看板,实时呈现进度追踪、历史学习档案、积分明细及关联的违章学习任务等数据可视化视图。
三是职业发展路径。引入岗位胜任力模型构建专业发展图谱,支持多线程学习路径配置。课程节点支持优先级标记与能力目标标注,满足复合型人才培养需求。系统采用“以终为始”的设计理念,使培训规划与业务场景深度耦合,确保知识技能转化效能。
四是安全生态集成。培训系统与“三违”行为智能化治理体系相结合,进行学习任务自动派发,建立行为矫正、学习转化、激励强化的闭环机制。通过强化内部运行,实现与外部安全要素联动,集成内外部安全资